6．下列生理活動(dòng)與生物膜無關(guān)的是（　�。�
A．變形蟲吞噬食物B．核糖體上氨基酸分子的脫水縮合
C．唾液腺細(xì)胞分泌消化酶D．精卵細(xì)胞結(jié)合完成受精作用

分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．

解答 解：A、變形蟲吞噬食物體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性，A錯(cuò)誤；
B、核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，B正確；
C、消化酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，涉及到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜，C錯(cuò)誤；
D、精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵的過程，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要消耗能量
B．I側(cè)是細(xì)胞外側(cè)II是細(xì)胞內(nèi)側(cè)
C．若圖示為肝細(xì)胞膜，則方式b可表示二氧化碳的運(yùn)輸
D．不同人之間的器官移植出現(xiàn)排異反應(yīng)是因?yàn)棰诰哂行畔⒆R(shí)別的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在適宜的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響．圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程．請(qǐng)分析回答：
（1）進(jìn)行光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，進(jìn)行光合作用的酶分布在葉綠體的類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)．
（2）在一定條件下，若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液，整個(gè)裝置需要黑暗處理．有色液滴移動(dòng)的距離表示呼吸作用氧氣的消耗量．影響乙圖中G點(diǎn)上下移動(dòng)的主要因素是溫度．
（3）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線H點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有．E點(diǎn)表示光合作用速率等于（大于、等于、小于）呼吸作用速率．F點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)，F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng)，其影響因素有．（至少寫出2點(diǎn)）
（4）丙圖中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示，Ⅱ表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，d表示．b的還原需要光反應(yīng)提供的[H]、ATP．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)次才能合成一個(gè)c．
（5）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會(huì)如圖中的D．

（6）請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出表示100cm葉面積每小時(shí)CO2釋放量的曲線，其中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，相應(yīng)的CO2釋放量的值是8.25．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率，某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種，在全校學(xué)生及其家庭中開展調(diào)查．請(qǐng)回答有關(guān)問題：
（1）人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān)，受一對(duì)或多對(duì)等位基因的控制．其中，青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，紅綠色盲屬于單基因遺傳病．
（2）青少年型糖尿病和紅綠色盲，一般選取后者開展調(diào)查比較可行．請(qǐng)說明理由．因?yàn)榧t綠色盲目是單基因遺傳病，易于調(diào)查和分析（或青少年型糖尿病是多基因遺傳病，影響因素多，不便于分析）．
（3）在調(diào)查時(shí)，全班同學(xué)分為若干個(gè)小組，分工進(jìn)行調(diào)查．為了保證調(diào)查的群體足夠大，調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)？應(yīng)把各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標(biāo)號(hào)）
（2）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì)．
（3）在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例過敏反應(yīng)使組織液增多．
（4）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳，尿素等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示人體胰島素合成、分泌與細(xì)胞內(nèi)乳酸的含量變化關(guān)系．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時(shí)，胰島素合成加快
B．進(jìn)食后，細(xì)胞中乳酸積累，從而抑制細(xì)胞吸收葡萄糖
C．健康人初到高原時(shí)，血漿中胰島素濃度可能偏高
D．乳酸的含量變化是調(diào)控細(xì)胞內(nèi)胰島素原基因表達(dá)的信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖1是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)，肽鏈間通過2個(gè)二硫鍵連接（二硫鍵由2個(gè)“一SH”脫去2個(gè)H連接而成），在某鏈上也形成1個(gè)二硫鍵．圖2是該蛋白質(zhì)部分肽鏈的放大圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈、49個(gè)肽鍵
B．從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基
C．該蛋白質(zhì)至少含有50個(gè)氨基酸
D．若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為4212

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有5種酵母菌的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別單獨(dú)加入某種物質(zhì)，各菌株生長(zhǎng)情況如下表所示．根據(jù)以下結(jié)果，推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是（　�。�
 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)
ABCDEG
4---+-+
2-+-+-+
3-----+
4-+++-+
5++++-+
+：表示生長(zhǎng)-：表示不生長(zhǎng)
A．D→B→C→A→E→GB．E→A→C→B→D→GC．G→A→C→B→D→ED．G→D→B→C→A→E

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．自然界中，與花生相比，玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生．某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)．下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線，丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，此過程中三碳化合物被[H]還原
B．乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線，12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C．丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
D．乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱

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