如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中催化①過(guò)程的酶主要是
 
；完成②的場(chǎng)所是
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是
 
；從B分析是
 
．
（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？
 
．原因是每一個(gè)體細(xì)胞中
 
．
（4）圖中主要由A和B組成的Y是指
 
．
（5）A的基本骨架是
 
，若B水解成m個(gè)b，則控制B形成的A中的a至少有
 
個(gè)．
（6）高分子B除了圖中表示的免疫、催化和運(yùn)氧功能外，還有
 
功能（填一項(xiàng)即可）．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,核酸的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：分析圖形：高分子B具有免疫、催化、運(yùn)輸氧氣的功能，說(shuō)明B是蛋白質(zhì)，則小分子b是構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸；高分子B蛋白質(zhì)在體內(nèi)是經(jīng)過(guò)基因的表達(dá)得到的，所以下分子a是脫氧核苷酸，高分子A是DNA，X是mRNA．
解答： 解：（1）分析題圖可知，①過(guò)程是由DNA形成mRNA的過(guò)程，即轉(zhuǎn)錄過(guò)程，該過(guò)程需要RNA聚合酶；②過(guò)程是以mRNA為模板形成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程是翻譯過(guò)程，場(chǎng)所是核糖體．
（2）分析題圖可知，蛋白質(zhì)B有為B1、B2、B3等多種，即蛋白質(zhì)具有多樣性，蛋白質(zhì)多樣性的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
（3）由題圖可知，A是DNA，由于人體是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)，每一個(gè)細(xì)胞中都含有都有人體全套的遺傳物質(zhì)，因此與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中也存在，只是由于具有的選擇性表達(dá)，該基因在肝細(xì)胞中 不表達(dá)而已．
（4）分析圖解可知，Y是由DNA和蛋白質(zhì)組成的，應(yīng)表示染色體．
（5）A是DNA，其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成的，基因中6個(gè)堿基控制合成MRNA中3個(gè)堿基，決定1個(gè)氨基酸，即DNA堿基數(shù)：MRNA堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，若B蛋白質(zhì)水解成m個(gè)b氨基酸，則控制B形成的A中的a至少有6m個(gè)．
（6）高分子B（蛋白質(zhì)）除了圖中表示的免疫、催化和運(yùn)氧功能外，還有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用，如：胰島素和胰高血糖素調(diào)節(jié)血糖濃度；還有構(gòu)成組織器官的重要組成成分的作用，如結(jié)構(gòu)蛋白．
故答案為：
（1）RNA聚合酶　    核糖體　
（2）氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同　 多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同　
（3）存在　   都有人體全套的遺傳物質(zhì)（都是有受精卵有絲分裂產(chǎn)生的）  
（4）染色體（或染色質(zhì)） 
（5）磷酸和脫氧核糖交替連接　  6m   
（6）調(diào)節(jié)或組織器官的重要組成成分．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了DNA、RNA、蛋白質(zhì)的關(guān)系，及蛋白質(zhì)的功能，意在考查考生對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力，難度中等，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于解答此類試題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程的示意圖，a、b、c表示細(xì)胞．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b細(xì)胞在人體內(nèi)可以來(lái)自
 
細(xì)胞．
（2）在圖示眾多類型的免疫細(xì)胞中，不能識(shí)別抗原的細(xì)胞是
 
（用圖中字母表示）．
（3）與圖中b細(xì)胞合成、分泌d物質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器有
 
．
（4）過(guò)程③④分化成細(xì)胞b、c的根本原因是
 
．
（5）當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體，人體的免疫過(guò)程一般經(jīng)歷
 
（用圖中數(shù)字表示），該過(guò)程產(chǎn)生d的主要特點(diǎn)是
 
．
（6）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)引起疾病中的
 
�。�
（7）研究發(fā)現(xiàn)，SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶，從遺傳物質(zhì)分析，研究SARS疫苗比較困難的主要原因是SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
，其結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，變異頻率高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物的黃株和綠株是由1號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因（T，t）控制．正常情況下，黃株與綠株雜交，子代均為黃株．某研究小組用射線照射黃株Ⅰ后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有黃株506株、綠株3標(biāo)（綠株Ⅱ）．為研究綠株Ⅱ出現(xiàn)的原因，讓綠株Ⅱ與正常純合的黃株Ⅲ雜交，F(xiàn)1再自交得F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析．
（1）假設(shè)一：γ射線照射黃株Ⅰ導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．如果此假設(shè)正確，則F2的基因型有
 
種，黃株中雜合子占
 
．
（2）假設(shè)二：γ射線照射黃株Ⅰ導(dǎo)致其1號(hào)染色體斷裂，含有基因T在內(nèi)的片段丟失（一條染色體片斷缺失不影響個(gè)體生存，兩條染色體缺失相同的片段個(gè)體死亡）．如果此假設(shè)正確，則F1的表現(xiàn)型為
 
，F(xiàn)2的基因型有
 
種，表現(xiàn)型和比例為
 
．
（3）上述雜交實(shí)驗(yàn)中該植株顏色的遺傳
 
（填“遵循”或“不遵循”）孟德?tīng)栠z傳定律．
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)二是否正確．
該實(shí)驗(yàn)大致思路：
 

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論略．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的是細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)及功能．請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)．
①選取人體的
 
作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源，選取該材料的原因是：
 
．
A．成熟的紅細(xì)胞         B．神經(jīng)細(xì)胞    C．白細(xì)胞       D．口腔上皮細(xì)胞
②將選取的材料放入
 
中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．
③提取其中細(xì)胞膜成分的磷脂，將其鋪在“空氣-水”界面上，測(cè)得磷脂所占面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近于
 
，如果用肌肉細(xì)胞則能不能推出同樣的數(shù)據(jù)
 
；原因是：
 

（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的哪一結(jié)構(gòu)？
 
（填序號(hào)）
（4）細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖
 
（能/否）表示植物根尖分生區(qū)細(xì)胞．
（2）如果該結(jié)構(gòu)模式圖表示低等植物細(xì)胞，則應(yīng)增加的細(xì)胞器是
 
．
（3）能消耗ADP的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（4）圖中⑦產(chǎn)生的O2被⑥利用，至少需要穿過(guò)
 
層磷脂分子層．
（5）圖中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）②代表
 
；  ③代表
 
，③的功能是與細(xì)胞
 
有關(guān)．
（2）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是
 
，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（3）細(xì)胞膜的基本骨架是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各種化合物中，都屬于脂質(zhì)的一組是（　　）
A、酶、胰島素、血紅蛋白
B、核糖核酸、脫氧核糖核酸
C、葡萄糖、乳酸、油脂
D、膽固醇、植物蠟、磷脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)細(xì)胞融合后，可使不同來(lái)源的細(xì)胞核的功能在同一細(xì)胞中表達(dá)，這種細(xì)胞稱為異核細(xì)胞．若異核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則可產(chǎn)生雜種細(xì)胞．圖為小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合示意圖．圖中形成的雜種細(xì)胞由于不明原因會(huì)隨機(jī)丟失人染色體，每種雜種細(xì)胞中僅含一條或少數(shù)幾條人染色體，這對(duì)妍究人染色體上基因定位十分有用．
（1）誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法除圖示方法外，常用誘導(dǎo)因素還有
 
等．在異核細(xì)胞的培養(yǎng)過(guò)程中所需的氣體主要是氧氣和二氧化碳，其中二氧化碳的主要作用是
 
．
（2）己知正常人體中含有一種由單基因控制合成的人尿苷單磷酸激酶，為確定編碼該酶的基因位于幾號(hào)染色體上，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)利用以上提供的信息，簡(jiǎn)述科學(xué)家可能的判斷思路．
 
．（提示：人尿苷單磷酸激酶可用單克隆抗體檢測(cè)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個(gè)品種培育④、⑤、⑥三個(gè)新品種的過(guò)程，Ⅰ--Ⅴ表示育種過(guò)程，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中過(guò)程Ⅰ是
 
，過(guò)程Ⅱ是
 

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④過(guò)程稱為
 
育種，其育種原理是
 
，其中Ⅲ表示
 
技術(shù)．該育種方法優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④時(shí)，Aabb所占比例為
 
，由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ獲得④時(shí)，AAbb所占比例為
 
．
（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過(guò)程常用的方法是
 
．
（5）品種⑥為
 
倍體，它接受④花粉后結(jié)
 
（有、無(wú)）籽果實(shí)．
（6）④和⑥是否可看成同一物種？
 
．闡述理由
 
．

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