17.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( 。
A.觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂時(shí)能發(fā)現(xiàn)染色體正向兩極移動(dòng)
B.在高倍鏡下可看到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)
C.用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散速度與含量多少有關(guān)
D.若細(xì)胞是無(wú)色透明的,用顯微鏡觀察時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)成較暗的視野

分析 觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)需要制作臨時(shí)裝片,步驟是解離、漂洗、染色和制片,經(jīng)過(guò)解離后,細(xì)胞已經(jīng)死亡.葉綠體屬于顯微結(jié)構(gòu),但葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)屬于亞顯微結(jié)構(gòu).用顯微鏡觀察物體時(shí),若物體顏色較深,則需要調(diào)亮視野,若顏色較淺,則需要調(diào)暗視野.

解答 解:A、觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的分裂時(shí),細(xì)胞死亡,不能發(fā)現(xiàn)染色體正向兩極移動(dòng),A錯(cuò)誤;
B、用高倍鏡觀察黑藻葉綠體時(shí),可見葉綠體呈綠色橢圓狀,看不到膜結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、用紙層析法分離色素時(shí),擴(kuò)散速度與溶解度有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、對(duì)象時(shí)無(wú)色透明時(shí),為了獲得好的反差效果以更清楚的觀察到,應(yīng)將視野調(diào)暗,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,考查了觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)材料的選擇,實(shí)驗(yàn)試劑的選擇及作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,以上四種限制酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別依次為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是平末端,其產(chǎn)物長(zhǎng)度為537bp、790bp、661bp.
(2)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子分離出圖1及其對(duì)應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有4種不同DNA片段.
(3)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過(guò)同種限制酶處理后進(jìn)行,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是BamHI.在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加抗生素B的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是某種植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的伸縮性不同,該細(xì)胞失水較多時(shí)會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,可見細(xì)胞壁和14號(hào)結(jié)構(gòu)對(duì)維持該細(xì)胞的正常形態(tài)起重要作用.
(2)生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性分別是流動(dòng)性和選擇透過(guò)
性,組成生物膜的基本支架的物質(zhì)是磷脂(磷脂或蛋白質(zhì)).
(3)有氧呼吸的主要場(chǎng)所是11(填圖中編號(hào));圖中6、7、8、9組成的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核,它是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
限制酶BamH IHind IIIEooR ISma I
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

(1)一個(gè)圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)SmaⅠ切割前后,分別含有0、2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(2)若對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高.
(3)用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用SrnaⅠ切割,原因是SmaⅠ會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因.
(4)與只使用EcoR I相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化.
(5)為了獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.
(6)重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了鑒別和篩選含有目的基因的細(xì)胞.
(7)為了從cDNA文庫(kù)中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng),以完成目的基因表達(dá)的初步檢測(cè).
(8)基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.有關(guān)原生質(zhì)體的下列敘述中,正確的是(  )
①組成原生質(zhì)體的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸  
②原生質(zhì)體包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質(zhì)    
③被脫掉細(xì)胞壁的細(xì)胞是原生質(zhì)體  
④原生質(zhì)體和原生質(zhì)層是同一結(jié)構(gòu)的不同說(shuō)法.
A.①②B.③④C.①③D.①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中1表示磷酸基(磷酸),2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)3有2種,中文名稱分別是鳥嘌呤、胞嘧啶.
(3)DNA分子中3和4是通過(guò)氫鍵連接起來(lái)的.
(4)若DNA分子中的一條單鏈中$\frac{(A+T)}{(A+T+C+G)}$=k,則另一條互補(bǔ)鏈中這種比例是k,而在整個(gè)DNA分子中是k.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各項(xiàng)不屬于生物多樣性價(jià)值的是( 。
A.銀杏樹可以吸收二氧化硫等有害氣體
B.紫杉醇可以用于治療癌癥
C.利用石油提煉各種柴油、汽油等燃料
D.白僵菌防治馬尾松毛蟲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.DNA分子的一條鏈中(A+G)/(T+C)=0.8,那么,在它的互補(bǔ)鏈中該比例是( 。
A.2.5B.1.25C.0.4D.0.8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示優(yōu)質(zhì)玉米的培育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.B→E過(guò)程中細(xì)胞全能性的高低發(fā)生了改變
B.C試管中形成的是高度液泡化的薄壁細(xì)胞團(tuán)
C.植株F一般不能直接應(yīng)用于擴(kuò)大種植
D.植株A和F體細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同

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