4．如圖表示細(xì)胞凋亡的部分原理，其中DNase為脫氧核糖核酸酶，能夠切割DNA形成DNA片段；Caspases是一組存在于細(xì)胞質(zhì)中具有類似結(jié)構(gòu)的蛋白酶，負(fù)責(zé)選擇性切割某些蛋白質(zhì)．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡過(guò)程中既有蛋白質(zhì)的合成，也有蛋白質(zhì)的降解
B．圖示表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能
C．DNase能夠破壞細(xì)胞的生命控制系統(tǒng)，從而影響細(xì)胞代謝
D．凋亡細(xì)胞的清除主要依賴于吞噬細(xì)胞的高爾基體

分析 分析題圖：圖示為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡的示意圖，圖中凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合的過(guò)程，該過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能；最終導(dǎo)致凋亡的相關(guān)基因激活，基因控制合成脫氧核糖核酸酶和蛋白酶．

解答 解：A、脫氧核糖核酸酶和蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，與凋亡相關(guān)的基因激活控制了蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)蛋白酶又能降解蛋白質(zhì)，A正確；
B、凋亡誘導(dǎo)因子只能與細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能，B正確；
C、DNase能夠能夠切割DNA形成DNA片段，從而破壞細(xì)胞的生命控制系統(tǒng)，影響細(xì)胞代謝，C正確；
D、凋亡細(xì)胞的清除主要依賴于吞噬細(xì)胞的溶酶體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞凋亡的部分原理的圖解為載體，考查了細(xì)胞凋亡以及生物膜功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生具有一定的圖文轉(zhuǎn)換能力，掌握溶酶體在細(xì)胞凋亡過(guò)程中的生理作用，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，COPI、COPII是被膜小泡，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體除圖中功能外，還能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B．此圖中的水解細(xì)菌的酶是在溶酶體中合成的
C．COPII被膜小泡是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)向高爾基體
D．若定位在甲中的蛋白質(zhì)摻入到乙中，COPI可以幫助實(shí)現(xiàn)這些物質(zhì)的回收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈，如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析．請(qǐng)回答：
生物AB
浮游植物90008100
浮游動(dòng)物700550
雙翅目幼蟲(chóng)150120
搖蚊1000850
（注：A表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總能量；B表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量．）
（1）圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是17.3%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）．
（2）一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外還有未被利用和傳遞給分解者．
（3）羽化的雙翅目雄性昆蟲(chóng)在特定時(shí)期能分祕(mì)一種吸引異性的信息素，這說(shuō)明信息傳遞的作用之一是維持生物種群的繁衍．該系統(tǒng)中的消費(fèi)者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是生產(chǎn)者為消費(fèi)者提供的棲息空間和食物條件不同．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在生態(tài)環(huán)境的研究及生物多樣性的保護(hù)過(guò)程中，下列方法與目的不相符的是（　　）
A．利用昆蟲(chóng)信息素誘殺有害昆蟲(chóng)，可降低有害昆蟲(chóng)的種群密度
B．建立瀕危動(dòng)物精子庫(kù)，有利于保護(hù)瀕危動(dòng)物的基因多樣性
C．采用許多恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)來(lái)治理退化的生態(tài)系統(tǒng)
D．沼氣池中的沼液、沼渣作為肥料還田，可加速物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．促紅細(xì)胞生成素（EPO）是體內(nèi)促進(jìn)紅細(xì)胞生成的一種糖蛋白，可用于治療腎衰性貧血等疾�。捎谔烊籈P0來(lái)源極為有限，目前臨床使用的紅細(xì)胞生成素主要來(lái)自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人促紅細(xì)胞生成素（rhEPO），生產(chǎn)流程如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中①所指的技術(shù)中，需要在進(jìn)行過(guò)程中補(bǔ)充的物質(zhì)是原料和引物．圖中②所指的物質(zhì)是mRNA，檢測(cè)細(xì)胞能否表達(dá)出③的方法是抗原--抗體雜交技術(shù)．
（2）受體細(xì)胞選擇倉(cāng)鼠卵巢細(xì)胞系，主要是基于這種細(xì)胞的可無(wú)限增殖特性．培養(yǎng)重組CHO 細(xì)胞時(shí)，除適宜的溫度及無(wú)菌條件外，還需要保證的環(huán)境因素是氣體條件（5%CO2濃度），為防止細(xì)胞代謝物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)定時(shí)更換培養(yǎng)液（定期換瓶）．
（3）科學(xué)家經(jīng)過(guò)努力現(xiàn)已研制出了可以口服的EPO，為培育出乳汁中含有此類EPO的轉(zhuǎn)基因牛，需選擇受精卵作為受體細(xì)胞，在操作中可能涉及的胚胎工程技術(shù)主要有體外受精、體外胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、胚胎分割（要求填兩項(xiàng)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．如圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過(guò)程能量流動(dòng)圖[單位為KJ/（m2．a(chǎn)）]，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A是指呼吸作用；生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖的能量為87KJ/（m2•a）．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人工輸入的能量或117KJ/（m2．a(chǎn)）．
（3）該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)．
（4）某興趣小組對(duì)該地區(qū)地震后的小動(dòng)物豐富度進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)一些個(gè)體微小、數(shù)量多的小動(dòng)物，采用的計(jì)數(shù)方法是目測(cè)估計(jì)法．將土壤樣品帶回實(shí)驗(yàn)室用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記打開(kāi)裝置上的電燈，會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“基本不變”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．測(cè)定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測(cè)定大腸桿菌的總數(shù)．大腸桿菌在含有伊紅美藍(lán)的固體培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上長(zhǎng)出的菌落呈黑色．如圖所示，濾膜法的大致流程：用濾膜過(guò)濾待測(cè)水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）過(guò)濾待測(cè)水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要經(jīng)過(guò)滅菌處理的是濾杯、濾膜和濾瓶．與過(guò)濾有關(guān)的操作都要在酒精燈火焰旁進(jìn)行．
（2）待測(cè)水樣過(guò)濾完之后，還有部分細(xì)菌吸附在濾杯杯壁上，將這部分細(xì)菌也盡可能集中到濾膜上的操作為無(wú)菌條件下，用無(wú)菌水沖洗濾杯，再次過(guò)濾．
（3）將完成過(guò)濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作．從功能上看，EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基．
（4）無(wú)菌操作下將90ml無(wú)菌水加入到10ml待測(cè)水樣中，這樣就將待測(cè)水樣稀釋了10倍，將稀釋后的菌液通過(guò)濾膜法測(cè)得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)為45，黑色菌落為5，則1升待測(cè)水樣中的大腸桿菌數(shù)目為500個(gè)．
（5）若要測(cè)定待測(cè)水樣中酵母菌的數(shù)目，應(yīng)更換上述過(guò)濾裝置中的濾膜，選擇孔徑更大（填“更大”或“更小”）的濾膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（ ）

A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上

B．動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D．細(xì)菌都屬于分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是（ ）

A．向右彎曲 向右彎曲 向右彎曲

B．向右彎曲 向左彎曲 向左彎曲

C．向左彎曲 直立生長(zhǎng) 向右彎曲

D．向右彎曲 直立生長(zhǎng) 向左彎曲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案