若除酶外所有試劑均已預保溫,則在測定酶活力的試驗中,下列操作順序合理的是
A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量
B. 加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量
C. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量
D. 加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
構建數學模型的一般方法 | 構建田鼠種群增長模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對象,搜集現實信息 | Ⅰ.田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內,種群數量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據搜集到的現實信息,用適當的數學形式對事物的性質進行抽象表達 | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數量,t表示天數,λ表示倍數,N0表示最初的田鼠的數量) |
Ⅲ.通過進一步實驗或觀察等,對模型進行 | Ⅲ.跟蹤統計田鼠的數量,對所建立的數學模型進行檢驗或修正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達 | |
B. | 人體細胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除 | |
C. | 人的造血干細胞是全能干細胞,可以分化為多種細胞 | |
D. | 幼年個體生長需細胞增殖,成年后不需細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(全國卷2參考版) 題型:選擇題
下列關于動物激素的敘述,錯誤的是
A.機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動物垂體后,血液中生長激素的濃度下降
C.通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量
D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(全國卷1參考版) 題型:綜合題
為了探究生長條件對植物光合作用的影響,某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組,置于人工氣候室中,甲組模擬自然光照,乙組提供低光照,其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(T)后,測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(即單位時間、單位面積吸收CO2的量),光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)據圖判斷,光照強度低于a時,影響甲組植物光合作用的限制因子是_______________。
(2)b光照強度下,要使甲組的光合作用強度升高,可以考慮的措施是提高___________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。
(3)播種乙組植株產生的種子,得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后,再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度,得到的曲線與甲組的相同。根據這一結果能夠得到的初步結論是_____。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當a和b玻璃管中的水珠開始移動時,分別記錄其移動速率υa和υb,則υa<υb | |
B. | 如果b和c中都消耗了等質量的有機物,記錄溫度計讀數為Tb和Tc,則Tc>Tb | |
C. | 如果b和c中都消耗了等質量的有機物,記錄水珠移動距離Lb和Lc,則Lb<Lc | |
D. | 如果a和c中都消耗了等質量的有機物,記錄溫度計讀數為Ta和Tc,則Ta>Tc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同細胞所含化學元素的種類差異很大 | |
B. | 植物細胞的“系統邊界”是細胞壁 | |
C. | 細菌的遺傳控制中心是擬核 | |
D. | 細胞質基質能為細胞核提供DNA、能量、酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 | B. | 一個DNA分子上有許多個基因 | ||
C. | 基因是染色體片段 | D. | 基因只存在于染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在滲透作用的過程中,水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴散 | |
B. | 在最基本的生命系統中,H2O有自由水和結合水兩種存在形式 | |
C. | 一般情況下,活細胞中含量最多的化合物是水 | |
D. | 在休眠的細菌體內,自由水與結合水的比值將下降 |
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