用植物組織培養(yǎng)技術(shù)不能培育或生產(chǎn)出（ ）

A．雜交水稻 B．無病毒植物 C．人工種子 D．食品添加劑

【答案】A

【解析】

試題分析：植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育或生產(chǎn)出無病毒植物、人工種子、食品添加劑；雜交水稻是利用雜交育種得到的，不是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。選A。

考點：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

要將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株，哪一項不是必須的（ ）

A．具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞 B．使培養(yǎng)對象處于離體狀態(tài)

C．導(dǎo)入外源性目的基因D．一定的營養(yǎng)和激素

 

C

【解析】

試題分析：植物組織培養(yǎng)技術(shù)的基本過程是離體的植物器官、組織或細(xì)胞，在培養(yǎng)一段時間后，脫分化，形成愈傷組織，愈傷組織繼續(xù)培養(yǎng)，重新分化成根或芽等器官，培養(yǎng)基中要有一定的營養(yǎng)和激素，高度分化的動物的細(xì)胞核具有全能性，具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞，但不一定導(dǎo)入外源性目的基因，選C。

考點：本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

觀察如圖所示的模式圖，相關(guān)說法不正確的是（　　）

A.此圖表示的是真核細(xì)胞細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖

B.圖中④為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可實現(xiàn)信息交流

C.圖示中③為核膜，它是一種雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.圖示中①為染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)與原核細(xì)胞中擬核的化學(xué)本質(zhì)相同，均為DNA分子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把從小鼠胚胎干細(xì)胞中分離獲得的4個基因通過病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì) 胞，發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞返回到了未成熟的干細(xì)胞狀態(tài)。這種干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）又能在不同條件下分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞。下列敘述正確的是 (　　)

A．重組DNA分子可以通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入小鼠成熟細(xì)胞

B.該實驗中病毒的作用是提供目的基因

C.iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

D.iPS細(xì)胞分化形成的多種細(xì)胞所含核基因相同

【答案】D

【解析】

試題分析：基因通過病毒導(dǎo)入已分化的小鼠成熟細(xì)胞，病毒起了載體的作用，A.B錯誤；干細(xì)胞（iPS細(xì)胞）分化形成神經(jīng)細(xì)胞等多種細(xì)胞，原理是基因的選擇性表達(dá)，C錯誤；分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，D正確。

考點：本題考查基因工程、動物細(xì)胞培養(yǎng)及干細(xì)胞技術(shù)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)生物工程描述正確的有（ ）

①依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性，可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

②依據(jù)基因重組原理，可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

③依據(jù)基因突變原理，可利用射線處理愈傷組織獲得作物新品種

④依據(jù)膜的通透性，可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子

⑤制備單抗時先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠，再從小鼠脾臟中分離B淋巴細(xì)胞

⑥制備單抗時為避免病毒感染，應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合

⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動物血清和抗生素

⑧制備單抗時經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)

A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜信息交流功能的說法正確的是

A.同種生物的精子和卵細(xì)胞通過細(xì)胞膜接觸識別

B.甲狀腺激素由甲狀腺分泌后，隨血液定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞

C.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素主要與肝細(xì)胞的細(xì)胞膜上相關(guān)受體結(jié)合

D.胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素可與所有體細(xì)胞的細(xì)胞膜上相關(guān)受體結(jié)合

【答案】A

【解析】

試題分析：只有同種生物的精子和卵細(xì)胞才能受精，是通過細(xì)胞膜接觸識別的結(jié)果，A正確；激素分泌后，通過循環(huán)運(yùn)輸分布到全身各處，B錯誤；胰島B細(xì)胞分泌的胰島素作用于全身細(xì)胞，促進(jìn)葡萄糖的利用，C錯誤；胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝細(xì)胞膜上的受體，促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖，D錯誤。

考點：本題考查細(xì)胞膜信息交流及激素作用的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實例中，錯誤的是( )

選項

有關(guān)事例

相關(guān)的生態(tài)工程原理

A

無廢棄物農(nóng)業(yè)

遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理

B

在人工林中增加植被的層次

遵循物種多樣性原理

C

無錫太湖水體富營養(yǎng)化引起大面積水華

違反協(xié)調(diào)與平衡原理

D

前面造林，后面砍林

違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

目的基因整合到某作物DNA片段上后 （ ）

A．改變了原DNA的堿基排列順序

B．改變了原DNA上各基因的堿基排列順序

C．改變了原DNA上各基因的復(fù)制過程

D．改變了原DNA上各基因的轉(zhuǎn)錄過程

【答案】A

【解析】

試題分析：目的基因整合到某作物DNA片段上后改變了原DNA的堿基排列順序，但不能改變其他基因的堿基排列順序，也不能改變基因的復(fù)制與表達(dá)過程，A正確。

考點：本題考查基因工程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

某草原牧區(qū)，在進(jìn)行草場建設(shè)時，既注重不同牧草種類的搭配種植，又對單位面積內(nèi)的放牧量做了一定控制。這種做法體現(xiàn)了( )

A．實行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則

B．低消耗，多效益原則

C．遵循物種多樣性和協(xié)調(diào)與平衡原理

D．建立自然—社會—經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

制作四川泡菜時要用特殊的壇子，壇子需加水密封，密封壇口的目的是（ ）

A．隔絕空氣，抑制細(xì)菌繁殖

B．阻止塵埃，防止污染

C．造成缺氧環(huán)境，利于乳酸菌發(fā)酵

D．防止污染，利于醋酸菌發(fā)酵

【答案】C

【解析】

試題分析：制作泡菜時起主要作用的是乳酸菌。乳酸菌是嚴(yán)格的厭氧型細(xì)菌，壇子加水密封可以造成缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵，C正確。

考點：本題考查制做泡菜的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

發(fā)酵工程的第一個重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種，獲得純種的方法不包括：（ ）

A．根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B．根據(jù)微生物缺乏生長因子的種類，在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子

C．利用高溫高壓消滅不需要的雜菌

D．根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。（20分）

(1)________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

(2)在圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基，只有融合的雜種細(xì)胞才能生長。動物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用________。

(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最主要的優(yōu)點是________________。

(4)選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞的迅速________特點，又具備淋巴細(xì)胞的________特點，經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行__________和________，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

(5)淋巴細(xì)胞是由動物體骨髓中的________細(xì)胞分化、發(fā)育而來的。

(6)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞，主要是利用其________性。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人工種子是人們模仿天然種子結(jié)構(gòu)制造出來的生命有機(jī)體，它能像天然種子一樣萌發(fā)生長。人工種子的核心部分胚狀體可以由懸浮培養(yǎng)的芽尖細(xì)胞得到，也可以通過試管培養(yǎng)的花粉或胚囊獲得，由此人們把胚狀體分為“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”。請據(jù)此判斷下列說法中不正確的是 (　　)

A．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)籽困難、發(fā)芽率低等問題

B．培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

C．同一種植物“體細(xì)胞胚”和“花粉胚”的染色體組的數(shù)目比為1∶1

D．該項技術(shù)的成功應(yīng)用反映了細(xì)胞的全能性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實驗，結(jié)果如下：

P

F1

①♀灰身紅眼×♂黑身白眼

♀灰身紅眼、♂灰身紅眼

②♀黑身白眼×♂灰身紅眼

♀灰身紅眼、♂灰身白眼

 

 

 

 

 

下列說法錯誤的是：

A．實驗中屬于顯性性狀的是灰身、紅眼

B．體色和眼色的遺傳符合自由組合定律

C．若組合②的F1隨機(jī)交配，則F2中黑身白眼的概率為1/8

D．若組合①的F1隨機(jī)交配，則F2雄蠅中灰身白眼的概率為3/4

 

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同步練習(xí)冊答案