【題目】下列事實(shí)中，沒(méi)有支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是

A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

B．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活

C．草履蟲會(huì)逃避有害刺激

D．父母親通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代

【答案】A

【解析】除病毒以外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是地球上最基本的生命系統(tǒng)。無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，寄生在活細(xì)胞。HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸（RNA）組成，說(shuō)明的是組成而不是代謝。所以不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)。A符合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由原癌基因編碼的PDGF過(guò)量表達(dá)和持續(xù)釋放會(huì)導(dǎo)致癌癥，血小板分泌的PDGF能促進(jìn)傷口愈合且不引發(fā)癌癥。下列分析正確的是

A．細(xì)胞癌變是由PDGF突變引起的

B．傷口處PDGF能促進(jìn)血小板分裂

C．PDGF可能會(huì)促進(jìn)傷口周圍細(xì)胞的增殖

D．血小板的原癌基因與其他體細(xì)胞不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】斯賓塞主張應(yīng)該通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰來(lái)淘汰本國(guó)的弱者和較弱的民族，從而使本民族甚至整個(gè)人類種族得到進(jìn)化，對(duì)上述主張產(chǎn)生了重要影響的理論是

A. 牛頓的經(jīng)典力學(xué)

B. 達(dá)爾文的進(jìn)化論

C. 愛(ài)因斯坦的相對(duì)論

D. 普朗克的量子理論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進(jìn)行色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲、乙主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B．在收獲時(shí)節(jié)，大豆葉片中甲和乙色素量會(huì)發(fā)生變化

C．只有在B點(diǎn)時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍

D．為獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，溫室應(yīng)控制溫度為20℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類群豐富度”的研究,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.如果要研究不同時(shí)間同一塊土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)收集統(tǒng)計(jì)表

B.調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度可采用樣方法

C.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

D.改變采樣的時(shí)間會(huì)影響采集到的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2009年12月7日聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_(kāi)幕，其目的是減少CO2的全球排放量。中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注。如圖表示碳循環(huán)局部示意圖，分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)現(xiàn)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一，可將無(wú)法回收的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理，該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的哪種成分？____________（填圖中字母）；碳在生物群落內(nèi)以 的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）假設(shè)圖中的B屬于珍稀瀕危物種，將其引入某動(dòng)物園繁育的保護(hù)措施屬于 保護(hù)。

（3）環(huán)境污染會(huì)造成生物多樣性銳減，保護(hù)生物多樣性，就是在 三個(gè)層次上采取保護(hù)措施。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從水稻的根尖細(xì)胞分離出某細(xì)胞器，進(jìn)行分析，其堿基組成如下表所示：則該細(xì)胞器中所完成的生理活動(dòng)是（ ）

A. mRNA→蛋白質(zhì)

B. CO2+H2O→（CH2O）+O2

C. C6H12O6＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量

D. 2C3H4O3（丙酮酸）＋4[H]＋6H2O＋6O2→6CO2＋12H2O＋能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

B. 用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離

C. 方法步驟為：制片—水解—染色—沖洗—觀察

D. 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)Ca2+通道內(nèi)流，會(huì)引起神經(jīng)遞質(zhì)5—羥色胺的釋放。已知“神經(jīng)—肌肉接頭”的結(jié)構(gòu)和功能與突觸相似。蘭伯特—伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的Ca2+通道特異性結(jié)合，阻滯Ca2+內(nèi)流，導(dǎo)致神經(jīng)—肌肉接頭處信號(hào)傳遞發(fā)生障礙。請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中神經(jīng)細(xì)胞II以__________方式釋放5—羥色胺到突觸間隙，再與III上的受體結(jié)合后，神經(jīng)細(xì)胞III對(duì)離子的通透性__________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變。在神經(jīng)細(xì)胞II內(nèi)__________（填“能”或“不能”）檢測(cè)到乙酰膽堿。若抑制I神經(jīng)細(xì)胞膜上的Ca2+通道，II細(xì)胞不會(huì)檢測(cè)到動(dòng)作電位，其原因______________________________。

（2）圖2中，突觸間隙中Ach通過(guò)_____________擴(kuò)散至突觸后膜與Ach受體結(jié)合后，引起肌肉_____________（填“收縮”或“舒張”）。

（3）圖2中乙細(xì)胞直接來(lái)源于____________。蘭伯特—伊頓綜合癥與____________（填序號(hào)）的病因相同（供選答案：①艾滋病 ②紅綠色盲 ③系統(tǒng)性紅斑狼瘡）。

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