【題目】下列說法正確的是（ ）

A．生物體內(nèi)一切生命活動必須在細胞內(nèi)才能完成

B．最基本的生命系統(tǒng)是細胞，種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同

C．多細胞生物依賴于各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動

D．原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于有無核物質(zhì)

【答案】C

【解析】

試題解析：A．一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的，并不一定在細胞內(nèi)完成，A錯誤；B．種子植物沒有系統(tǒng)這個層次，龜具有系統(tǒng)層次，B錯誤；C．多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動，C正確；D．原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于有核膜包被的細胞核，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是

A.抑制線粒體的功能會影響主動運輸

B.核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

C.有分泌功能的細胞才有高爾基體

D.溶酶體可消化細胞器碎片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為固定化酵母細胞的部分操作，圖2為其實驗結(jié)果。針對圖示的有關(guān)說法中，正確的是（ ）

A．圖1 X溶液有利于凝膠珠的形成，用自來水配制即可

B．圖1中注射器距離X溶液液面的遠近對凝膠珠的形狀無影響

C．圖2中出現(xiàn)的實驗結(jié)果最可能海藻酸鈉溶液濃度過小所致

D．改變圖1中滴加溶液的速度也可能導致圖2的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2．5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)

實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞______的分子。

（2）本實驗中，試管用濾膜封口是為了在不影響 通過的情況下，起到 的作用。用激素處理時應(yīng)將IAA加在 （填“培養(yǎng)液中”或“莖芽頂端”）

（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出______作用，GA3的這種作用更為顯著。

（4）植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和/或______增加的結(jié)果。當加入藥物完全抑制DNA復制后，GA3誘導的莖芽伸長生長被抑制54%，說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是______。

（5）從圖2中的B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是GA3單獨處理的______倍、IAA單獨處理的______倍，由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在______的關(guān)系。

（6）A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時間短的莖芽中______的量較高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）。實驗分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結(jié)果見圖2。

（1）植物激素是植物細胞之間傳遞__________的分子。

（2）用激素處理時應(yīng)將IAA加在___________（填“培養(yǎng)液中”或“莖芽尖端”）。

（3）圖2數(shù)據(jù)顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出_________作用。實驗中 時，這種作用更為顯著。

（4）A、B、C三組單獨使用GA3的結(jié)果分別為18cm、6.5cm、6.0cm說明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組做了如下實驗：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如下圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。下列有關(guān)實驗分析錯誤的是（ ）

A．實驗是探究生長素和脫落酸對棉花落葉的影響

B．生長素具有抑制脫落酸的作用

C．脫落酸可以促進葉子的脫落

D．若給以適宜的單側(cè)光照，則乙葉的脫落將早于丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當果實成熟到一定程度時,呼吸速率首先降低,然后突然升高,最后又下降,此時果實便進入完全成熟。這個呼吸高峰,稱為呼吸驟變。目前認為,果實發(fā)生呼吸驟變是由于果實中產(chǎn)生乙烯(C2H4)的結(jié)果。據(jù)圖分析,下列說法不合理的是(　　)

(香蕉成熟過程中,CO2釋放量與乙烯含量的變化曲線)

A. 適當降低溫度,可以使果實成熟延遲

B. 對植物施以適量的乙烯,可以加速果實成熟

C. 適當提高環(huán)境中CO2濃度,可以加速果實成熟

D. 果實被采摘后,激素含量還會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一片長著馬尾松和山毛櫸的針、闊葉混交林，對兩個樹種的存有量逐年進行統(tǒng)計，并把馬尾松存有量與山毛櫸存有量的比值記為C，作曲線如下圖。據(jù)圖回答下面問題：

（1）兩樹種的關(guān)系______________。

（2）在a年的優(yōu)勢樹種是______________，在d年的優(yōu)勢樹種是______________。排除氣候條件的變化，造成這一變化的重要原因是隨著前一種群的繁盛，逐步改變了當?shù)氐腳______，使之反而適合后一種群的生存需求。

（3）由此可見，物種不是一成不變的。在群落的發(fā)展過程中，一些種群_______了，而另一些種群興起了，從而使整個群落的結(jié)構(gòu)和_______都發(fā)生了變化，一直到群落達到動態(tài)平衡，這就稱為群落的_______。

（4）由于人為因素引起火災(zāi)，幾十年后得以恢復，此過程為____________演替。

（5）研究人員對該生態(tài)系統(tǒng)進行了相關(guān)的生態(tài)學調(diào)查。在無遷入、遷出的情況下，繪制出某昆蟲種群數(shù)量的值隨時間的變化曲線。請分析回答下列問題：

該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是_____________________曲線增長，5年后值開始變小的原因是____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有同學用幼小植物做分組實驗，一組用清水，另一組用一定濃度的生長素，浸泡相同時間后取出，在適宜條件下橫放一段時間后，對照組結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．同一植物幼莖對生長素反應(yīng)的敏感度高于幼根

B．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感度相同

C．此實驗中，重力因素是自變量

D．實驗組與對照組的實驗結(jié)果有可能一致

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