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下列關于神經遞質和激素的敘述正確的是（　　）
A、神經遞質和激素的分泌過程都與生物膜有關
B、有些細胞能分泌神經遞質，也能產生激素
C、神經遞質和激素都要經血液的運輸才能發(fā)揮作用
D、神經遞質和激素都是與相應的受體發(fā)生特異性結合
考點：神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，只是作為信號分子使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化．激素經靶細胞接受并起作用后會被滅活，體內需源源不斷地產生激素以維持激素含量的動態(tài)平衡．激素調節(jié)的三個特點是微量和高效、通過體液運輸和作用于靶器官、靶細胞．靶器官、靶細胞上含有能和相應激素特異性結合的受體，當激素與受體結合后，引起細胞代謝速率的改變，從而起到調節(jié)作用．激素產生后隨血液運往全身，但只作用于靶器官和靶細胞．不同的激素都有自己特定的靶器官、靶細胞，但范圍有大有�。�
解答： 解：A、神經遞質和激素的分泌過程不一定都與生物膜有關，如性激素與細胞膜無關，A錯誤；
B、下丘腦中的有些神經細胞可以產生神經遞質，也可以分泌激素，B正確；
C、神經遞質不需要經血液的運輸，就能發(fā)揮作用，C錯誤；
D、神經遞質和激素都是與相應的受體發(fā)生特異性結合，D正確．
故選：BD．
點評：本題主要考查激素與神經遞質的相關知識，意在強化學生對二者的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)學家以“保護和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對某草原進行了幾項專題研究，并繪制了如下兩圖．圖一表示一個鼠群引入一個草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產者的凈生產量的關系，虛線表示未放牧時，草原中生產者的凈生產量．分析回答下列問題：

（1）圖一中的CD段表示鼠群數量不再增長，其原因是
 
．
（2）該草原的最佳放牧量為圖二中
 
點所示的放牧量，最大放牧量為圖二中
 
點所示的放牧量．
（3）圖中的研究結果給我們的啟示有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內堿基互補配對發(fā)生在（　�。�
①DNA復制；  ②轉錄；  ③翻譯；  ④逆轉錄； ⑤RNA復制；  ⑥tRNA攜帶氨基酸．
A、①②③B、①②⑤
C、①③⑤⑥D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

將人口腔上皮細胞轉移至Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種不同濃度鹽溶液中，結果如圖所示．據此判斷這三種溶液的濃度由大到小依次是（　�。�
A、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B、Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
C、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
D、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ

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科目：高中生物 來源： 題型：

某三十九肽中共有丙氨酸4個，現去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈（如圖），下列有關該過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、肽鍵數目減少了8個
B、新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基
C、如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在-R（側鏈基團）上
D、4條肽鏈若重新連接成一條長鏈將脫去4個水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某二倍體生物一個細胞分裂示意圖，圖中①～④代表染色體，英文字母代表基因
（1）該細胞處于
 
 期，該細胞一定發(fā)生的可遺傳變異是
 
．
（2）該細胞分裂產生的生殖細胞的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、羊吃草屬于捕食關系
B、大象和獅子搶奪水源而發(fā)生競爭關系
C、水稻和稗草是寄生關系
D、豆科植物和根瘤菌是互利共生關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組在調查一塊方圓為2hm2的草場中灰蒼鼠的數量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了70只，將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生．5天后，在同一地點再放置同樣數量的捕鼠籠，捕獲了52只，其中有上次標記的個體26只．則該草場中灰蒼鼠的種群密度是（　�。�
A、50只/hm2
B、70只/hm2
C、90只/hm2
D、140只/hm2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞器的描述正確的是（　　）
①溶酶體內含有多種水解酶，正常情況下不起作用；
②動物、低等植物細胞都有互相垂直排列的中心粒；
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉；
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成；
⑤衰老細胞中的線粒體功能受損；
⑥破壞植物細胞的高爾基體，可形成雙核細胞．
A、①③④B、①⑤⑥
C、②③⑥D、②④⑤

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