在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi),興奮既可由樹突經(jīng)胞體傳向軸突,也可由軸突經(jīng)胞體傳向樹突.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.故在一個(gè)神經(jīng)元中,既可由樹突經(jīng)胞體傳向軸突,也可由軸突經(jīng)胞體傳向樹突.
故答案為:對(duì)
點(diǎn)評(píng):本題考查興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示二倍體植物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂的圖象,通常下列敘述正確的是(  )
A、1和4遺傳物質(zhì)相同,來源不同,細(xì)胞中有8個(gè)染色單體
B、2和6遺傳物質(zhì)不同,來源不同,細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體
C、2和3形態(tài)相同,來源不同,細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體
D、1和5形態(tài)相同,來源不同,細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子五碳糖構(gòu)成了化合物b,則下列敘述不正確的是( 。
A、組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B、五碳糖有2種,是構(gòu)成生物體的重要成分
C、若五碳糖為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、幽門螺桿菌體內(nèi)堿基共四種

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物新細(xì)胞形成的標(biāo)志是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成過程均不發(fā)生于內(nèi)環(huán)境中.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:

從生態(tài)系統(tǒng)的成分看是生產(chǎn)者,從其細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,沒有核膜和多種細(xì)胞器,該生物不可能是( 。
A、水綿B、硝化細(xì)菌
C、光合細(xì)菌D、藍(lán)藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖化合的結(jié)構(gòu)分析回答:

(1)該化合物中,①表示
 
,⑦表示
 

(2)該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做
 

(3)該化合物中的氨基酸種類不同,是由
 
決定的,其編號(hào)是
 

(4)該化合物稱為
 
,含
 
個(gè)肽鍵,編號(hào)是
 

(5)該化合物含有
 
個(gè)游離的氨基和
 
個(gè)游離的基.
(6)該化合物充分水解后,產(chǎn)生的氨基酸種類有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲、乙為在實(shí)驗(yàn)室條件下模擬細(xì)胞中某些生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn),圖丙為一生理活動(dòng)的模式圖.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過程分別是
 
、
 

(2)丙圖所示過程在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(3)堿基①為
 
,堿基②為
 
.(寫全稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中呼吸過程中特有的步驟是
 
(填數(shù)字).②過程的發(fā)生場(chǎng)所是
 

(2)若植物體在含C18O2的環(huán)境中生長(zhǎng),一段時(shí)間后,植物體周圍空氣中有沒有可能出現(xiàn)18O2
 

(3)光合作用中,光反應(yīng)中產(chǎn)生的NADPH用于
 
,需氧呼吸中產(chǎn)生的[H]用于
 

(4)當(dāng)光照突然減弱時(shí),短時(shí)間內(nèi)C3(三碳酸)含量上升,C5(RuBP)含量下降.原因是:由于光照減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
減少,而短時(shí)間內(nèi)
 
幾乎不變.
(5)在乙圖中,若溫度從25℃上升到30℃,則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向
 
移;若適當(dāng)提升環(huán)境中C02濃度,則B點(diǎn)應(yīng)向
 
移,C點(diǎn)應(yīng)向
 
移;
(6)b圖所示的溫度中,最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為
 
,理由是
 

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