A. | 38 | B. | 42 | C. | 48 | D. | 50 |
分析 DNA的雙螺旋結構:
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的.
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側,構成基本骨架,堿基在內側.
③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來,形成堿基對且遵循堿基互補配對原則.
如圖所示:
解答 解:(1)構建一個DNA的基本單位需要2個訂書釘,構建一個含6對堿基(A有2個)的DNA雙鏈片段,首先要構建12個基本單位,需要24個訂書釘;
(2)將兩個基本將兩個基本單位連在一起需要一個訂書釘,連接6對堿基組成的DNA雙鏈片段,需要將12個基本單位連成兩條鏈,需要10個訂書釘;
(3)堿基A有4個,A=T=4,那么G=C=2,A和T之間2個氫鍵,G和C之間三個氫鍵,堿基對之間的氫鍵需要4×2+2×3=14個訂書釘連接.
因此,共需要24+10+14=48個訂書釘.
故選:C.
點評 本題主要考查DNA分子結構,對于DNA分子結構的掌握是解題的關鍵,需要注意的是C和G之間有3個氫鍵,A和T之間有2個氫鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江哈爾濱第六中高二下開學考試生物試卷A(教師版) 題型:綜合題
已知生物體內有一種蛋白質(P),該蛋白質是一種轉運蛋白,由305個氨基酸組成。如果將P分子中158位的絲氨酸變成亮氨酸,240位的谷氨酰胺變成苯丙氨酸,改變后的蛋白質(P1)不但保留P的功能,而且具有了酶的催化活性。回答下列問題:
(1)從上述資料可知,若要改變蛋白質的功能,可以考慮對蛋白質的 進行改造。
(2)以P基因序列為基礎,獲得P1基因的途徑有修飾 基因或合成 基因
(3)該技術也被稱為,其基本途徑是從預期蛋白質功能出發(fā),設計預期的 ,推測相應的 ,進而確定相對應的脫氧核苷酸序列,據(jù)此獲得基因,再經(jīng)表達、純化獲得蛋白質,之后還需要對蛋白質的生物 進行鑒定。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 浮萍能分解有機污染,所以浮萍既是分解者又是生產(chǎn)者 | |
B. | 浮萍可以通過影響藻類的生理功能來抑制其生長 | |
C. | 浮萍與藻類之間屬于競爭關系而非互利共生關系 | |
D. | 生物多樣性的直接價值明顯大于它的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10年內,第6年的種群數(shù)量最少 | |
B. | 2-6年間 種群的年齡組成為均為衰退型 | |
C. | 種群數(shù)量下降是從第4年后開始 | |
D. | 第4年和第8年種群數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①時期染色體還未加倍,核DNA已完成了復制 | |
B. | ①一②表示著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變 | |
C. | 動植物細胞分裂的不同點主要出現(xiàn)在①、③時期 | |
D. | ②一③可以表示同源染色體相互分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外祖母→母親→男孩 | B. | 外祖父→母親→男孩 | ||
C. | 祖母→父親→男孩 | D. | 祖父→父親→男孩 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ddrr | B. | DdRR | C. | ddRr | D. | Ddrr 或 ddRr |
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