A、自然選擇直接作用的是生物種群,而且是其表現(xiàn)型 |
B、現(xiàn)代生物進化理論的核心是達爾文的自然選擇學說 |
C、拉馬克認為生物的適應性是“用進廢退”和“獲得性遺傳”的結果 |
D、突變和基因重組只是提供了生物進化的原材料,不能決定生物進化的方向 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、剪取一小塊菠菜葉片,放入水滴中,蓋上蓋玻片,即可觀察葉綠體的形態(tài) |
B、用健那綠染液染色后,可看到線粒體內膜某些部位向內折疊形成嵴 |
C、將涂有人口腔上皮細胞的載玻片烘干,染色后制片觀察,可看到黃綠色的線粒體 |
D、觀察葉綠體或線粒體,都要使細胞處于一定的液體環(huán)境,以保證細胞的正常形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別 |
B、細胞的多樣性和細胞的作用 |
C、細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性 |
D、人們對細胞的認識是艱難曲折的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸與ATP都含有C、H、0、N、P元素 |
B、由堿基A、C和T可以組成的核苷酸有6種 |
C、DNA和RNA的自我復制都遵循堿基互補配對原則 |
D、用吡羅紅甲基綠染色劑進行染色觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞進行有絲分裂,具有周期性 |
B、從細胞上一次分裂結束之后到下一次分裂結束 |
C、由前、中、后、末四個時期組成 |
D、從一次分裂完成時開始到下一次分裂完成時為止 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①和② | B、①和③ |
C、①和④ | D、③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察人口腔上皮細胞的線粒體實驗中,要維持細胞及其中線粒體的活性 |
B、在“觀察細胞的減數分裂”實驗中,選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗 |
C、在誘導染色體加倍的實驗中,用顯微鏡可以觀察到一個植物細胞完整的增殖過程 |
D、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進行提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA上的基因發(fā)生改變 |
B、mRNA種類發(fā)生改變 |
C、蛋白質的種類發(fā)生改變 |
D、細胞的功能發(fā)生改變 |
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