【題目】如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中①②③④分別是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的種類 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞
B.生態(tài)系統(tǒng)的種類 生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律
C.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 生態(tài)系統(tǒng)的成分 食物鏈和食物網(wǎng) 信息傳遞
D.生態(tài)系統(tǒng)的成分 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 食物鏈和食物網(wǎng) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)規(guī)律

【答案】C
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)是由生物與非生物相互作用結(jié)合而成的結(jié)構(gòu)有序的系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成生態(tài)諸要素及其量比關(guān)系，各組分在時(shí)間、空間上的分布，以及各組分間能量、物質(zhì)、信息流的途徑與傳遞關(guān)系．生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括組分結(jié)構(gòu)、時(shí)空結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)三個(gè)方面；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．因此生態(tài)系統(tǒng)概念圖中：①生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；②生態(tài)系統(tǒng)的成分；③食物鏈和食物網(wǎng)；④表示信息傳遞．
故選：C．
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，生態(tài)系統(tǒng)包括結(jié)構(gòu)和功能，圖中①為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖中②為生態(tài)系統(tǒng)的成分；③為生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞，因此④為信息傳遞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埋在土里的種子萌發(fā)時(shí)，為了防止出土過程與土壤直接接觸而造成機(jī)械傷害，會(huì)形成一種“頂端彎鉤”的構(gòu)造．如圖是外源激素茉莉素、乙烯對(duì)“頂端彎鉤”形成的影響，MYC2和EIN3是協(xié)助基因轉(zhuǎn)錄的蛋白因子（其中“→”表示促進(jìn)，“ ”表示抑制）．下列相關(guān)敘述中不正確的是（ ）
A.HLS1基因的表達(dá)受到MYC2和EIN3共同影響
B.茉莉素通過抑制EIN3的功能從而抑制頂端玩夠的出現(xiàn)
C.MYC2可以通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1蛋白的合成
D.茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果在草原上使用高效滅鼠藥，使鼠類在短時(shí)間內(nèi)幾乎全部死亡，則草原生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，受影響最大的是

A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 初級(jí)消費(fèi)者 D. 次級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一批基因型為AA和Aa的豌豆種子，其數(shù)目之比為1∶2，將這批種子種下，自然狀態(tài)下（假設(shè)結(jié)實(shí)率相同）其子一代中基因型為AA、Aa、aa的種子數(shù)之比為（ ）

A. 3∶2∶1 B. 1∶2∶1

C. 3∶5∶1 D. 4∶4∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中，部分物種的種群密度變化情況�；卮鹣铝袉栴}：

第1年

第2年

第3年

第4年

第5年

第6年

艾蒿（株/平方米）

5

10

6

3

1

1

白楊（株/100平方米）

0

1

2

4

8

8

鼠（只/100平方米）

0

1

2

4

8

16

（1）判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是____________，從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是______。

（2）白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物創(chuàng)造了__________，物種豐富度進(jìn)一步提高。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)査鼠的種群密度時(shí)，由于鼠對(duì)捕鼠器有記憶，重捕獲的機(jī)會(huì)減少，則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果____________。幾年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠種群密度的生物措施是___________。

（4）下圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動(dòng)物利用的有關(guān)情況。圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機(jī)物中的含碳量，單位kg/(hm2·a)。

若將植物光合作用制造的有機(jī)物折合為葡萄糖進(jìn)行計(jì)算，已知1kg葡萄糖儲(chǔ)存的能量為1.6×l04kJ，該生態(tài)系統(tǒng)總面積為1OOhm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_________，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法正確的是 （ ）

A、五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)

B、①②③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要④提供能量

C、結(jié)構(gòu)⑤可附著在①與③上，也可游離分布在細(xì)胞質(zhì)中

D、①與③間通過囊泡相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，圖中未表示的成分有 ．
（2）蛇屬于消費(fèi)者，同時(shí)具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是 ．
（3）蛇和鷹的關(guān)系是 ．
（4）商販在某一時(shí)間大量收購蛇，導(dǎo)致蛇數(shù)量大量減少，則鷹的數(shù)量會(huì) ．
（5）給牧草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見乙圖，其中A為 ． 若增加對(duì)鷹和蛇體內(nèi)的放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)（高于、低于）前兩者．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)示意圖，其中①～⑤表示生理過程，A～D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)．圖乙為溫度對(duì)該植物的光合速率、呼吸速率的影響變化曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中在根尖細(xì)胞中可發(fā)生的生理過程有（用圖中序號(hào)表示）；圖中A表示 ， D表示 ．
（2）據(jù)圖乙分析，溫室栽培該植物，為獲得最高產(chǎn)量，溫度應(yīng)控制為℃．圖中B、D兩點(diǎn)的含義是 ．
（3）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中消耗的O2來自（填“葉綠體”或“線粒體”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)結(jié)構(gòu)局部放大模式圖，乙圖為某激素蛋白合成與分泌過程示意圖（其中a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)），下列說法中正確的是（ ）
A.激素蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程體現(xiàn)了生物膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
B.甲圖中新合成的肽鏈具有生物活性
C.乙圖中a、b分別表示甲圖中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核糖體
D.只有具有分泌功能的細(xì)胞才有乙圖中a、b、c、d結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

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