【題目】如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　�。�

A.興奮在a、b兩個神經(jīng)元間傳遞是通過局部電流完成的
B.②處的液體為組織液，③一定是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜
C.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，需要消耗能量
D.當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時，興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相反

【答案】C
【解析】興奮在a、b兩個神經(jīng)元間傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)來完成的，A不符合題意；

B、②突觸間隙處的液體為組織液，③是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，B不符合題意；

C、突觸前膜能釋放神經(jīng)遞質(zhì)，使得a處發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，需要消耗能量，C符合題意；

D、當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時，靜息電位為內(nèi)負(fù)外正，受到刺激后形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位，興奮部位和非興奮部位形成電位差，膜外由未興奮部位流向興奮部位，膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位，則興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向相同，D不符合題意．

所以答案是：C．

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解突觸的結(jié)構(gòu)(突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu)；包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜)，還要掌握神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)(突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)元)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激動素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，具有與細(xì)胞分裂素相同的生理功能．某研究小組將長勢相同葉片發(fā)黃的植物離體小枝條分為三組，在每組右側(cè)葉片的相同位置涂抹一定量的14C標(biāo)記的氨基丁酸，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)后，相關(guān)推斷錯誤的是（　�。�

A.激動素能延緩葉片衰老
B.激動素能調(diào)動養(yǎng)分的運(yùn)輸
C.激動素能促進(jìn)葉綠素合成
D.激動素能使氨基丁酸水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)證明的是

A. 綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉 B. 氧氣是由葉綠體所釋放的

C. 植物可以凈化空氣 D. 光合作用釋放的氧全部來自水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的兩對基因（用Dd，Rr表示）控制．研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體．基因控制花色色素合成的途徑、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其他基因數(shù)量與染色體均正常）如圖所示：
（1）正常情況下，圖甲中紅花植株的基因型有種．某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，子代中表現(xiàn)型的比例為 ．
（2）突變體①、②、③的花色相同，這說明花色素的合成量與體細(xì)胞內(nèi)有關(guān)，此變異被稱為 ． 對R與r基因的mRNA進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異，如圖乙所示．二者編碼的氨基酸在數(shù)量上發(fā)生了改變，相差個氨基酸（起始密碼子位置相同，UAA，UAG與UGA為終止密碼子），其直接原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用3H標(biāo)記的亮氨酸（一種氨基酸），下列細(xì)胞結(jié)核，預(yù)期放射性首先出現(xiàn)在（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 線粒體 C. 高爾基體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）
A.三組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
B.1、3、5號試管內(nèi)都呈藍(lán)色
C.4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D.4號試管內(nèi)呈紫色，6號試管內(nèi)呈磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示免疫系統(tǒng)調(diào)節(jié)的部分示意圖．①②③表示參與免疫調(diào)節(jié)的幾個細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問題．

（1）①是細(xì)胞，②是細(xì)胞，兩者間可以通過細(xì)胞直接接觸而傳遞信息．
（2）②細(xì)胞活性下降，引起機(jī)體生成抗體的能力降低，其主要原因是分泌量減少，淋巴細(xì)胞的增殖分化不足．
（3）①②③中能特異性識別抗原的有 ．
（4）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱并可能出現(xiàn)局部紅腫現(xiàn)象，紅腫是（填一種體液名稱）增多的結(jié)果．③細(xì)胞分泌的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)是 ．
（5）若細(xì)菌導(dǎo)致人體發(fā)熱，此時位于的體溫調(diào)節(jié)中樞會進(jìn)行調(diào)節(jié)，加速散熱，此時患者會發(fā)冷，冷覺的產(chǎn)生部位是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】健康人尿中只含有極微量的蛋白質(zhì)，若尿中蛋白質(zhì)含量過高，則稱為蛋白尿．除了腎臟疾病和累及腎臟的其他疾病會引起蛋白尿外，健康人在劇烈運(yùn)動后也會出現(xiàn)暫時性蛋白尿．臨床上常用相關(guān)的試劑定性和定量檢測尿中蛋白質(zhì)．請利用對照的方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定，以對比驗(yàn)證在某次劇烈運(yùn)動后出現(xiàn)了蛋白質(zhì)． 實(shí)驗(yàn)材料：試管、量筒、正常尿液、劇烈運(yùn)動后的尿液、蒸餾水、檢測蛋白質(zhì)所需的某種淺藍(lán)色試劑等．
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈色．
（2）方法步驟 第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號1、2、3；其中3號試管為實(shí)驗(yàn)組．
第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體．
1號：加2mL 正常尿液；
2號；加2mL 蒸餾水；
3號：加；
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入試劑1mL，該試劑在使用過程中，應(yīng)注意 ． 振蕩試管，使溶液混合均勻．

第四步：實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與可以得出的相應(yīng)結(jié)論．
①若3號試管呈現(xiàn)色，而1、2號試管仍然是藍(lán)色，則說明 ．
②若 ， 則說明劇烈運(yùn)動后不會出現(xiàn)暫時性尿蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述正確的是

A. ATP合成所需的能量由磷酸提供

B. 吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系

C. 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布

D. 正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值變化較大

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