桑基魚塘是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三大豐收．這是哪一方面的典型例子（　�。�
A、維護原有的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D、加速生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
考點：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：�；~塘是我國勞動人民在長期生產(chǎn)過程建立起來的最早的生態(tài)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用．
解答： 解：A、桑基魚塘是根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性原理，以人們的需要為目的建立起來的新的生態(tài)系統(tǒng)，A錯誤；
B、這個生態(tài)系統(tǒng)并不能加速物質(zhì)的循環(huán)和能量流動的進程，B錯誤；
C、該生態(tài)系統(tǒng)是一個打破舊的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，建立新的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的過程，C正確； 
D、這個生態(tài)系統(tǒng)并不能加速能量流動，而是實現(xiàn)了能量的多級利用，使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠�，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫婦均為白化病的攜帶者，他們生育兩個子女都正常的可能性為（　　）
A、
1
2
B、
1
4
C、
9
16
D、
3
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

老鼠的毛色遺傳中，存在某純合致死效應(yīng)．黃與黃交配，后代總要出現(xiàn)灰色皮毛的老鼠，且黃與灰的比例是2：1．假設(shè)每對親本只交配一次且成功受孕，均為單胎，現(xiàn)有該鼠的黃與灰的比例是2：1的一個大群體，理論上該群體隨機交配產(chǎn)生的第一代中，致死個體出現(xiàn)的幾率是（　�。�
A、
1
4
B、
2
3
C、
1
8
D、
1
9

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體中，赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關(guān)系如下．據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（　�。�
A、外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高
B、如果植物缺乏赤霉素或生長素，可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的
C、生長素一般是由植物從土壤中，通過主動運輸?shù)姆绞轿斋@得的
D、通常情況下，植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　�。�
A、T2噬菌體  HIV  SARS病毒
B、毛霉  根瘤菌  硝化細(xì)菌
C、乳酸菌  酵母菌  醋酸菌
D、大腸桿菌  Taq細(xì)菌  藍藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示動物卵細(xì)胞形成過程圖，圖2表示卵細(xì)胞形成過程中某階段的細(xì)胞．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中的細(xì)胞Ⅱ名稱是
 
，正常情況下，該細(xì)胞核中
 
個染色體組，有
 
條脫氧核苷酸鏈．
（2）圖2應(yīng)對應(yīng)于圖1中
 
（填①或②或③），該細(xì)胞染色體組成異常的可能原因是
 
．同時產(chǎn)生細(xì)胞③的基因組成是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的動物呼吸作用強度測定裝置，完成哺乳動物呼吸作用強度與外界環(huán)境溫度關(guān)系的實驗，并回答有關(guān)問題．
實驗?zāi)康模禾骄坎溉閯游锏暮粑鼜姸扰c外界環(huán)境溫度的關(guān)系．
實驗原理：
（1）哺乳動物的體溫能在一定范圍內(nèi)保持相對的恒定，這種體溫的相對恒定是通過完善的調(diào)節(jié)機制，使機體產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡來實現(xiàn)的．當(dāng)處于炎熱環(huán)境中，皮膚里的
 
接受刺激后，將興奮傳入
 
 中的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過中樞的調(diào)節(jié)，使皮膚血管舒張，血流量增加，從而使散熱量增加，保持體溫相對恒定．
（2）動物有氧呼吸作用強度可以用單位時間耗氧量來標(biāo)定，耗氧量可用動物呼吸作用強度測定裝置進行測定并按內(nèi)筒與外筒高度差計數(shù)．
實驗材料與用具：動物呼吸作用強度測定裝置4套，恒溫培養(yǎng)箱4個，大小、生理狀態(tài)相近的小白鼠4只，計時器，標(biāo)簽紙等．
實驗步驟：
①將4個恒溫培養(yǎng)箱分別調(diào)節(jié)成10℃，20℃、30℃、40℃，并編號為甲、乙、丙、丁組．
②
 
．
③
 
．
④
 
．
（3）設(shè)計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)．
（4）實驗結(jié)論及解釋：
①結(jié)論：
 
．
②解釋：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物，某突變體可用于驗證相關(guān)的基因的功能．野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt），下圖是利用該突變體驗證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．

（1）與擬南芥t基因的mRNA相比，若油菜Tn基因的mRNA中UGA變?yōu)锳GA，其末端序列成為“-AGCGCGACCAGACUCUAA”，則Tn比t多編碼
 
個氨基酸（起始密碼子位置相同，UGA、UAA為終止密碼子）．
（2）如圖示“酶切后的基因和質(zhì)�！�，其中所指酶的特點是
 
，圖中①應(yīng)為
 
．若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長，則原因是
 
．若③的種皮顏色為
 
，則說明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能相同．
（3）假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個t基因，則③中進行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會時的基因型為
 
；同時，③的葉片卷曲（葉片正常對葉片卷曲為顯性，且與種皮性狀獨立遺傳），用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交，其后代中所占比列最小的個體表現(xiàn)為
 
、
 
．�、鄣那o尖培養(yǎng)成16棵植珠，其性狀通常
 
 （填“不變”或“改變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對基因型為AaBb（符合基因的自由組合定律）的個體進行測交，其后代的基因型種類有（　�。�
A、1種B、2種C、3種D、4種

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