現(xiàn)有甲、乙兩種化學本質(zhì)不同的酶:逆轉(zhuǎn)錄酶和淀粉酶,因標簽丟失而無法區(qū)分.某同學為區(qū)分這兩種酶,用蛋白酶X對二者進行處理,并定時測定酶活性的變化,其結(jié)果如圖所示下列對于甲酶和乙酶的分析錯誤的是( 。
A、甲酶是逆轉(zhuǎn)錄酶
B、甲酶能夠抗X酶降解,所以活性保持不變
C、乙酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
D、乙酶被降解,導致其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變、活性下降
考點:酶的特性,酶的概念
專題:
分析:本題是考查酶的本質(zhì)和作用特點,先分析曲線,判斷 甲、乙兩種酶對蛋白酶的耐受性,然后判斷兩種酶的名稱,根據(jù)選項涉及的內(nèi)容綜合判斷.
解答: 解:分析題圖可知,蛋白酶X對二者進行處理后,甲酶的活性不變,乙酶活性隨處理的時間而降低,由于酶具有專一性,所以甲是逆轉(zhuǎn)錄酶,乙是淀粉酶.
A、甲酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,A正確;
B、甲酶能夠抗X酶降解,所以活性保持不變,B正確;
C、乙是淀粉酶,化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),C錯誤;
D、乙是淀粉酶,化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),被蛋白酶降解,分子結(jié)構(gòu)改變,導致活性下降,D正確.
故選:C.
點評:本題的知識點是酶的作用特點具有專一性,主要考查學生的識圖能力和利用題圖信息進行推理和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了解土壤微生物是否能分解農(nóng)藥,并盡快得出實驗結(jié)論,有人用“敵草隆”(一種除草劑)進行了實驗,取等量砂土分裝于相同的兩容器中,a組高壓滅菌,b組不滅菌,下列有關(guān)事項肯定錯誤的是(  )
A、a組為實驗組,b組為對照組
B、向a、b中噴入等量敵草隆,再置于同一溫箱中培養(yǎng)相同時間
C、檢測敵草隆消失的情況,預計a組敵草隆含量不變,b組敵草隆全部分解
D、只用砂土,實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好

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科目:高中生物 來源: 題型:

苯丙酮尿癥(PKU)常造成新生兒神經(jīng)系統(tǒng)損害而導致智力低下.
(1)圖1為某家族的遺傳系譜圖.據(jù)圖1可推測該病不可能是伴X隱性遺傳病,判斷理由是
 
.5號個體患病的原因是其雙親的基因發(fā)生了
 
現(xiàn)象.
(2)研究發(fā)現(xiàn),苯丙酮尿癥是由于肝臟細    胞中缺乏苯丙氨酸羥化酶后,體內(nèi)積累過
多的苯丙酮酸所致.圖2為苯丙氨酸在體內(nèi)的代謝過程,則控制苯丙氨酸羥化酶合成的基因是圖中的
 


(3)據(jù)圖2可知,苯丙氨酸經(jīng)正常代謝后可形成黑色素,但一般苯丙酮尿癥患者并不表現(xiàn)為白化病,其原因是
 
.已知基因甲、乙、丙位于不同對染色體上,則兩個表現(xiàn)正常的AaBbDd個體婚配,正常情況下子代出現(xiàn)白化病的概率為
 
L.
(4)為防止類似遺傳病的發(fā)生,最有效的措施是
 
.對于篩查出的新生兒需要及時  治療,目前有效的治療方法是通過控制患兒飲食中
 
的含量,使體內(nèi)苯丙酮酸含量處于正常水平,治療后體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶含量
 
(填“正!被颉斑^多”或“缺乏”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關(guān)微生物的問題
急性腸胃炎、手足口病分別是由細菌、病毒通過消化道進入人體導致的,故檢驗飲用水的細菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施.
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種接種方法稱為
 
.下面4種菌落分布圖中,不可能用該方法得到的是
 


(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組?
 
.原因是
 

(3)如分別取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到3個培養(yǎng)基的表面進行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為
 

(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)氣.現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌?
 

(5)為進一步分離大腸桿菌,需將檢測出大腸桿菌的發(fā)酵管轉(zhuǎn)種在加入
 
的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間,大腸桿菌菌落可呈現(xiàn)出
 

(6)手足口病的病原體是柯薩奇病毒.如需檢測水樣中是否有柯薩奇病毒,可以通過檢測柯薩奇病毒特有的DNA片段來實現(xiàn).基于水樣中病毒DNA極少,故可通過
 
技術(shù)(全稱)增加病毒DNA片段,然后進行檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類.研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性,如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是
 

(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學習小組假設(shè):大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度,如圖2.
①胃蛋白酶實驗組、幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在
 

②為了控制試驗溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于
 
中以保持恒溫.單位時間內(nèi)用
 
可以表示蛋白酶催化效率的高低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病病毒屬RNA病毒,具有逆轉(zhuǎn)錄酶,假設(shè)它決定某性狀的一段RNA共含有堿基100個,其中A:19%、C:26%、G:32%.如果這個RNA片斷首先通過逆轉(zhuǎn)錄形成了雙鏈DNA片段,再以聚合酶鏈式反應(yīng)(PCR)進行擴增3個循環(huán)反應(yīng).則整個過程中需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸多少個?( 。
A、336B、294
C、275D、161

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為原核生物蛋白質(zhì)合成示意圖,據(jù)圖推測下列敘述中錯誤的是( 。
A、胞外酶是通過途徑I合成的
B、呼吸酶是通過途徑II合成的
C、蛋白質(zhì)合成所需的模板在細胞核內(nèi)形成
D、途徑I中核糖體通過多肽鏈實現(xiàn)與膜結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是與細胞分裂相關(guān)的坐標圖,下列說法正確的是( 。 
A、甲圖中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期
B、甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動物的精巢中,細胞肯定進行減數(shù)分裂
C、乙圖中A時期染色體、染色單體、DNA的比例為1:2:2
D、乙圖中的CD段細胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細胞的一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

用X、Y和Z三種濃度的生長素類似物分別處理微型月季莖段側(cè)芽,其影響如下圖示,則下列分析中錯誤的是(  )
A、X濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有抑制作用
B、Y、Z濃度的生長素類似物對微型月季莖段側(cè)芽生長具有促進作用
C、X濃度>Z濃度
D、Z濃度>Y濃度

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