下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均正確的是

A

【解析】

試題分析:觀察細(xì)胞有絲分裂,對材料染色可以用堿性的醋酸洋紅,使染色體染成紅色,所以A正確;脂肪檢測用蘇丹III或蘇丹IV使其染成橘黃色或紅色,所以B錯(cuò)誤;葡糖糖是還原糖用斐林試劑檢測,出現(xiàn)磚紅色沉淀,所以C錯(cuò)誤;觀察DNA和RNA的分布用甲基綠和吡羅紅,使DNA染成綠色,使RNA染成紅色,所以D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查顏色反應(yīng)的內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解并把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系以及分析表格的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對人類來說,氰化物是一種劇毒物質(zhì),它能阻礙細(xì)胞呼吸進(jìn)而影響人體正常生理活動(dòng),這種毒素最可能作用于細(xì)胞中的

A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜 C.核糖體 D.線粒體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于

A.染色體變異 B.基因突變

C.基因重組 D.不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種鼠中,黃鼠基因 A對灰鼠基因 a為顯性,短尾基因 B對長尾基因 b為顯性,且基因 A或 b在純合時(shí)使胚胎致死,這兩對基因分別位于兩對染色體上,F(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為

A.2∶1 B.9∶3∶3∶1

C.4∶2∶2∶1 D.1∶1∶1∶1

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時(shí)候,如果發(fā)酵容器中存在 O2,會導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生的反應(yīng)及其場所是

A.酒精+O2―→丙酮酸;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B.丙酮酸+O2―→CO2;線粒體基質(zhì)

C.[H]+O2―→H2O;線粒體內(nèi)膜

D.H2O―→O2+[H];類囊體薄膜

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解(I、II、III代表三個(gè)營養(yǎng)級,能量單位為百萬千焦);圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖。請據(jù)圖回答:

(1)圖1數(shù)據(jù)正確,但是有一箭頭方向錯(cuò)誤,請指出并改正: 。

(2)圖1中未標(biāo)記出II的呼吸量,其呼吸量應(yīng)為 百萬千焦(結(jié)果保留1位小數(shù))。

(3)圖2若表示該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),則應(yīng)做怎樣的最小改正 ;共有 條食物鏈。

(4)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),C可表示 。

(5)圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),C可表示 。

(6)圖2之所以可以表示上述生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)、能量流動(dòng)和碳循環(huán)三種情況,合理性的解釋為 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖a~d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)說法正確的是

A.若Y表示種群密度,則a~d四種野生生物的所處的營養(yǎng)級最低的一定是d種群

B.若Y表示物種豐富度,a~d表示不同演替階段,則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d

C.若Y表示生物的能量,則生態(tài)系統(tǒng)a~d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a

D.若Y表示物種多樣性,a~d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

B.格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論

C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與 DNA 能完全分開

D.沃森和克里克運(yùn)用建構(gòu)物理模型的方法研究確認(rèn)了DNA的分子結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)請回答與機(jī)體免疫有關(guān)的問題:

(1)體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫反應(yīng)相比較,產(chǎn)生抗體更多的是 。

(2)某種病原微生物(V1)初次侵入機(jī)體后,經(jīng) 細(xì)胞攝取和處理,使V1的 暴露出來,并傳遞給 ,然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是 ;能夠在較長時(shí)間內(nèi)保持對同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是 ;當(dāng)機(jī)體兩次受到V1和另一種病原微生物(V­2)感染時(shí),細(xì)胞乙只能對V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是 。

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