科研人員對(duì)上海九段沙濕地中的米草群落和裸露泥灘的大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度進(jìn)行了對(duì)比研究.據(jù)表回答問題.
表I為在相同取樣條件下,利用底泥采樣器采得各動(dòng)物的物種數(shù)和個(gè)體總數(shù)
招潮蟹類 厚蟹類 沙蠶類 泥螺類 蛤類
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
,個(gè)體
總數(shù)
物種
數(shù)
個(gè)體
總數(shù)
裸露泥灘 5 18 1 14 2 12 1 10 2 14
米草群落 3 12 2 9 0 0 1 10 0 0
表II為米草群落中各大型底棲(土壤)動(dòng)物類群每個(gè)物種的個(gè)體數(shù)
類群 招潮蟹類 厚蟹類 沙蠶類 泥螺類 蛤類
物種 A B C D E 0 F 0
個(gè)體數(shù) 4 4 4 4 5 0 10 0
(1)科研人員對(duì)大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查的方法是
 
;
(2)調(diào)查結(jié)果表明九段沙濕地中大型底棲(土壤)動(dòng)物的物種總數(shù)是
 
;它們所生存的環(huán)境稱為
 

(3)請(qǐng)根據(jù)上表判斷裸露泥灘中大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度
 
(高于或低于)米草群落中大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度.
(4)若物種豐富度指數(shù)計(jì)算公式為:1-
s
i=1
ni
N
2
則米草群落中大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度指數(shù)是
 
考點(diǎn):土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究
專題:
分析:調(diào)查大型土壤動(dòng)物豐富度的方法是樣方法,而調(diào)查小型土壤動(dòng)物豐富度的方法是取樣器取樣法.豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種:一是記名計(jì)算法;二是目測估計(jì)法.
解答: 解:(1)調(diào)查大型土壤動(dòng)物豐富度的方法是樣方法,而調(diào)查小型土壤動(dòng)物豐富度的方法是取樣器取樣法.
(2)根據(jù)表Ⅰ可知沙濕地中大型底棲(土壤)動(dòng)物的物種總數(shù)為17種.生物生存的環(huán)境稱為生境.
(3)根據(jù)表Ⅰ可知裸露泥灘中大型底棲(土壤)動(dòng)物的物種數(shù)11種,米草群落中為6種,即裸露泥灘中大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度高于(高于或低于)米草群落中大型底棲(土壤)動(dòng)物豐富度.
(4)根據(jù)表Ⅱ可知,N=31,ni分別=4,4,4,4,5,10,計(jì)算得豐富度指數(shù)=0.8.
故答案是:
(1)樣方法      
(2)17   生境     
(3)高于    
 (4)0.80
點(diǎn)評(píng):本題考查物土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意和表格、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂過程中染色單體交換的示意圖,其中D和d、E和c、F和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因.該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生子代表皮細(xì)胞的基因型不可能是( 。
A、DdEeFf
B、DdEeFF
C、DdEeff
D、DDEeFf

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等,下列哪項(xiàng)敘述與溶酶體不相符合( 。
A、保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷
B、被溶酶體分解的產(chǎn)物都要排出細(xì)胞外
C、溶酶體能吞噬并殺死某些入侵的病毒
D、其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
;若X是生長激素,則e過程發(fā)生在
 
 的細(xì)胞中.
(2)b過程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
.g過程主要發(fā)生在人體
 
的細(xì)胞中.
(3)人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
、hc和hd等過程進(jìn)行.(填圖中字母)
(4)d表示的生理過程是
 
.在人體內(nèi)不能通過d過程形成賴氨酸等必需氨基酸,其原因是
 

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過程的成分有
 
,能發(fā)生c過程的成分有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、圖B分別是植物某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在它們上發(fā)生的生化反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)具有圖A膜的細(xì)胞器是
 
,具有圖B膜的細(xì)胞器是
 

(2)圖A上產(chǎn)生的O2能否被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用?請(qǐng)說明理由.
 

(3)圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中所示的物質(zhì)外,同時(shí)還能產(chǎn)生
 
等物質(zhì).
(4)圖中兩種膜所組成的結(jié)構(gòu),都有為適應(yīng)其功能而增大膜面積的現(xiàn)象,它們?cè)龃竽っ娣e的方式分別是
 

(5)細(xì)胞器膜、
 
 
等結(jié)構(gòu),.共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以摸擬生物膜的
 
功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)過程,表格表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況
同化能量 儲(chǔ)存能量 呼吸消耗
A 900 200 700
B 180 60 120
C 15 2 13
D 100 15 85
(單位:106J).請(qǐng)分析回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A屬于
 
,B屬于
 

(2)圖中①、②表示的生理過程分別是
 

(3)寫出圖中含有三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,能量在第二和第三營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ甲點(diǎn)狀態(tài)時(shí),可以發(fā)生圖I中的哪些過程?(用圖中字母表示)
 

(2)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中乙至丙段時(shí),影響光合作用的主要因素是
 
.當(dāng)達(dá)到丁點(diǎn)后,限制光合作用的因素可能是
 
(答出兩點(diǎn)).
(3)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ丙點(diǎn)狀態(tài)時(shí),葉綠體內(nèi)消耗的C02來自圖I中
 
過程.(用圖中字母表示).
(4)圖I物質(zhì)A是
 
.如果在圖Ⅱ的乙點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會(huì)
 

(5)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng).從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動(dòng)所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是:(用文字和箭頭表示).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法正確的是(  )
A、細(xì)胞凋亡受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控
B、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物抵御外界各種因素的干擾起著非常關(guān)鍵的作用
C、骨折時(shí)造成的骨細(xì)胞死亡也可稱為細(xì)胞凋亡
D、細(xì)胞的自然更新,被病原體感染的細(xì)胞的清除也是通過細(xì)胞凋亡完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP與RNA的敘述,不正確的是( 。
A、二者的組成元素是一樣的
B、二者都不含胸腺嘧啶
C、合成RNA需要消耗ATP
D、都能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成

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