【題目】下圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)，方框甲代表大腦皮層，乙代表脊髓神經(jīng)中樞。以下分析正確的是

A. 圖中e為感受器，a為效應(yīng)器

B. 當(dāng)有刺激作用時(shí)，發(fā)生先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象，說明縮手中樞位于乙方框處；痛覺中樞位于甲方框處

C. 受到刺激時(shí)，神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

【答案】B

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中a為感受器，b為傳入神經(jīng)，d為傳出神經(jīng)，e為效應(yīng)器，A錯(cuò)誤；縮手反射中樞位于脊髓即乙方框處，痛覺感覺中樞位于大腦即甲方框處；所以先縮手后產(chǎn)生痛覺的現(xiàn)象說明，痛覺感覺中樞位于甲方框處，B正確；受到刺激，神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位，C錯(cuò)誤；由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)既能引起乙的興奮，也能抑制乙的興奮，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．現(xiàn)對(duì)圖中的各營養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）

（注：圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A. b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

C. b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D. 初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌（目的菌）。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示，請(qǐng)分析回答問題：

（1）培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選_____________，這種培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是_____________。

（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的____________。

（3）培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量__________的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)。

（4）轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，常采用_______________法接種，獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

（5）在上述實(shí)驗(yàn)操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是______________________。

（6）在實(shí)驗(yàn)中，研究者想統(tǒng)計(jì)目的菌數(shù)目，可以每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目，并選取__________時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足導(dǎo)致遺漏細(xì)菌數(shù)目。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】西瓜的花為單性花，雌雄同株,下圖是三倍體西瓜（3N=33）育種的過程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）該三倍體無籽西瓜的變異來源屬于_________________，該變異是否為可遺傳的變異____________（填“是”或“否”）。

（2）為什么以一定濃度的秋水仙素滴在二倍體西瓜幼苗的芽尖？_____________________。

（3）三倍體西瓜育種過程中有兩次雜交。第一次雜交過程中對(duì)母本雌花在開花前______（填“需要”或“不需要”）套袋，結(jié)果是：四倍體母本上結(jié)出的果實(shí)其果肉細(xì)胞含_______個(gè)染色體組，種子中的胚含______個(gè)染色體組；第二次雜交過程中對(duì)三倍體植株的雌花應(yīng)授以二倍體成熟的花粉，其目的是___________________________________，最終得到三倍體無籽西瓜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.當(dāng)今全球出現(xiàn)的諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)。請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題。

(1)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物種群自動(dòng)調(diào)控模型，該動(dòng)物的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。

①該自動(dòng)調(diào)控模型中右側(cè)的調(diào)節(jié)機(jī)制為________，出生率和死亡率對(duì)于________變化起決定作用。

②若此模型表示老鼠的種群數(shù)量變化，可看出，滅鼠時(shí)若只采用直接殺死的辦法，老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原來的水平。請(qǐng)你依據(jù)此模型提出更有效的滅鼠策略：_______________________。

(2)下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和含高殘留污染物X的平均濃度。已知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.003 mg/L，請(qǐng)分析說明：

甲

乙

丙

丁

戊

能量/kJ

1.6×109

1.2×109

1.1×108

9.8×107

2.9×107

0.037

0.036

0.35

0.39

3.40

①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級(jí)的種群有_____________。

②若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食，請(qǐng)你繪出該生態(tài)系統(tǒng)最可能的食物網(wǎng)。

II.下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)圖甲中過程①表示__，圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分____(用字母表示)。

(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是______、_______。

(3)乙圖中的貓頭鷹與蛇的關(guān)系是_______，貓頭鷹占有_____個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ，食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ，則人最多能獲得能量________kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)“神經(jīng)一肌肉”接點(diǎn)（類似突觸）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合，引起肌肉收縮；不少重癥肌無力患者是由于機(jī)體產(chǎn)生的某種抗體與Ach受體結(jié)合，阻礙興奮的傳導(dǎo)，導(dǎo)致肌無力。以下分析錯(cuò)誤的是

A. Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結(jié)合，引起Na離子內(nèi)流

B. ④向肌細(xì)胞質(zhì)側(cè)凹陷，形成許多皺褶，可以增大突觸后膜的面積

C. ③處為組織液

D. 在免疫學(xué)上此種重癥肌無力疾病屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖化合物回答：

⑴圖中A表示_______，D表示_________。

⑵該化合物是由______個(gè)氨基酸分子失去_______水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做___________。

⑶圖中表示R基的字母是______，表示肽鍵的字母是_____________。

⑷圖中有____個(gè)肽鍵，有____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長

B. a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

C. 此實(shí)驗(yàn)可以證明生長素的極性運(yùn)輸

D. 若將實(shí)驗(yàn)的單側(cè)光改為無光處理，則^和M均表現(xiàn)為不生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水毛茛伸展在空氣中和浸在水中的葉形態(tài)不同，其根本原因是（ ）

A. 空氣中的葉進(jìn)行光合作用

B. 水中的葉主要是吸收水分

C. 組成兩種葉的遺傳物質(zhì)不同，基因表達(dá)結(jié)果也不同

D. 組成兩種葉的遺傳物質(zhì)相同，受環(huán)境影響基因表達(dá)結(jié)果不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案