下列對“克隆”廣義概念認(rèn)識的敘述,正確的是(  )
A、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞屬于有性生殖范疇,不屬于克隆
B、由單一個細(xì)菌長成菌落,屬于細(xì)胞水平克隆
C、胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞后大量擴(kuò)增,不屬于克隆范疇
D、“克隆”就是指從一個親代個體,通過無性繁殖生產(chǎn)出來的一群遺傳特性相同的個體
考點(diǎn):克隆的利與弊
專題:
分析:廣義上的克隆是指通過無性繁殖而產(chǎn)生的遺傳物質(zhì)均一的生物群,包含三個層次,即分子水平的克隆、細(xì)胞水平的克隆和個體水平的克隆.分子水平的克隆通常是指生物大分子核酸的克隆,又稱為基因克;細(xì)胞水平的克隆是細(xì)胞的培養(yǎng);個體水平的克隆,是指動物的克隆和植物的克。
解答: 解:A、淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞屬于無性生殖范疇,融合形成的雜交瘤細(xì)胞含有2個親本的遺傳物質(zhì),不屬于克;故A錯誤.
B、由單一個細(xì)菌繁殖而來的子細(xì)胞群為菌落,屬于細(xì)胞水平克隆;故B正確.
C、胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細(xì)胞后大量擴(kuò)增,屬于基因水平克隆范疇;故C錯誤.
D、“個體水平克隆”就是指從一個親代個體,通過無性繁殖生產(chǎn)出來的一群遺傳特性相同的個體;故D錯誤.
故選B.
點(diǎn)評:本題考查克隆的相關(guān)知識,此題容易混淆,基本知識必須扎實(shí),易混知識必須區(qū)分清楚.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

我們?nèi)粘3缘拇竺字需F含量極低,科研人員通過基因工程等技術(shù),培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻,改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì).圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖,請分析回答:

(1)鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆,且基因的脫氧核苷酸序列已知,可以用
 
法獲得此目的基因或用
 
擴(kuò)增目的基因.
(2)構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時,通常要用
 
分別切割
 
.將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時,可以用
 
處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入.
(3)將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時,通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng),可以獲得
 
;培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是
 
.檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到,需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 

(4)為研究外源基因的遺傳方式,將To代植株上收獲的種子種植成T1代株系,檢測各單株的潮霉素抗性.在檢測的多數(shù)T1代株系內(nèi),抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3:1,此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合
 
.有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感,但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因,造成這一結(jié)果最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-1).大多數(shù)動物的單體不能存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中,點(diǎn)狀染色體(IV)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進(jìn)行遺傳學(xué)研究.請分析回答下列問題:
(1)某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖1,則該果蠅的性別是
 

(2)若對果蠅基因組進(jìn)行測定,應(yīng)測定
 
條染色體上DNA的堿基序列.如果一個DNA分子復(fù)制時有3個堿基發(fā)生了差錯,但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常,請說出2種可能的原因:
 
;
 

(3)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,將短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如下表.據(jù)表判斷,顯性性狀為
 
,理由是:
 

短肢 正常肢
F1 0 85
F2 79 245
(4)根據(jù)(3)中判斷結(jié)果,可利用非單體的短肢果蠅與正常肢(純合)IV號染色體單體果蠅交配,探究短肢基因是否位于IV號染色體上,兩者交配后統(tǒng)計子代數(shù)目,若
 
,則說明短肢基因位于IV號染色體上.
(5)果蠅的剛毛基因(B)對截毛基因(b)為完全顯性.若這對等位基因存在于X、Y染色體的同源區(qū)段(如圖I區(qū)段),則剛毛雄果蠅表示為XBYB
 
.現(xiàn)有各種純種果蠅若干只,請利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上(如圖2中II-2區(qū)段).
實(shí)驗(yàn)步驟:
 
;統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn),并記錄.實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:若
 
,則這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段;若
 
,則這對等位基因僅位于X染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是對某地區(qū)某種動物種群結(jié)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果,其種群發(fā)展趨勢是(  )
A、總量將增加
B、環(huán)境阻力不變
C、種群密度下降
D、保持穩(wěn)定增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過植物雜交實(shí)驗(yàn)揭示出了遺傳的基本定律.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、F1形成配子時,非同源染色體的非等位基因組合進(jìn)入同一配子的機(jī)會相等
B、F1形成配子時,各對等位基因進(jìn)入同一配子的機(jī)會相等
C、F1自交時,雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會相等
D、F1自交后,各種基因型個體成活的機(jī)會相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、進(jìn)入c過程的所有細(xì)胞因受到基因程序性的控制,使酶活性降低,代謝逐漸減慢
B、經(jīng)過a、b過程,細(xì)胞的全能性逐漸增強(qiáng)
C、如果在a、b、c過程中,原癌基因或抑癌基因被激活,都會變?yōu)榘┘?xì)胞
D、⑤⑥⑦核基因相同,但因表達(dá)的基因不同,使細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同,功能也不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,不正確的是( 。
A、ATP中的A代表的是腺嘌呤
B、組成ATP的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
C、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的,能量不可逆
D、人在饑餓時ATP和ADP仍能達(dá)到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物多樣性的理解不正確的是(  )
A、保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
B、植物和動物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
C、過度的人為干擾會導(dǎo)致生物多樣性降低
D、種群在生態(tài)系統(tǒng)中所占據(jù)的位置變化可以提高物種的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物變異在理論和實(shí)踐上的意義,錯誤的是( 。
A、不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料
B、基因重組有利于物種在多變的環(huán)境中生存
C、人工誘變育種可大大提高突變率
D、用植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),就能得到葉片和果實(shí)較小的純合體植株

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