下列是有關人體細胞內(nèi)的化學反應，其中一定在細胞器中進行的是（　�。�
①CO2的生成   ②ATP的生成   ③產(chǎn)生丙酮酸   ④肽鍵的生成．
A、①④B、④C、②③D、③④
考點：細胞器中其他器官的主要功能,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細胞器是一個發(fā)生化學化反應的場所，但是細胞質(zhì)基質(zhì)也是生化反應的場所，本題要結(jié)合具體的反應具體分析．蛋白質(zhì)的合成在核糖體；CO2的生成就人體來說在線粒體；ATP的生成在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
解答： 解：①CO2的生成，人體只在線粒體中產(chǎn)生，①正確；
②ATP的生成在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，②錯誤；
③丙酮酸產(chǎn)生在細胞質(zhì)基質(zhì)，③錯誤；
④肽鍵的生成一定在核糖體上，④正確．
故選：A．
點評：細胞質(zhì)基質(zhì)是生命活動的主要場所，在復習的過程中不要只看見細胞器中的化學反應，也不能忽略細胞質(zhì)基質(zhì)中的化學反應．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在制備抗蛇毒毒素血清時，需將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應，這一免疫反應和所用的蛇毒分別是（　�。�
A、非特異性免疫  抗原
B、特異性免疫  抗體
C、非特異性免疫  抗體
D、特異性免疫  抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種成分中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、血紅蛋白B、氨基酸
C、氧氣和二氧化碳D、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與低級中樞有直接聯(lián)系的活動是（　�。�
A、上自習課時邊看書邊記筆記
B、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
C、看見好久不見的老友一時想不起對方的姓名
D、開始上課時，聽到“起立”的聲音就站起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，錯誤的是（　　）
A、胞吐過程一定會產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合
B、載體蛋白在轉(zhuǎn)運過程中會發(fā)生形狀的改變
C、CO2、甘油、膽固醇、酒精都是以擴散的方式進出細胞
D、某物質(zhì)能從高濃度到低濃度運輸，說明該物質(zhì)的運輸方式一定是易化擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動鑲嵌模型”．請分析回答：
（1）在“流動鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是
 
，由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性．
（2）細胞識別與圖甲中的化學成分
 
（填數(shù)字）有關．同一生物的不同組織細胞的膜轉(zhuǎn)運蛋白不同，其根本原因是
 
．
（3）用熒光抗體標記的人-鼠細胞融合的實驗過程及結(jié)果如圖乙所示．此實驗結(jié)果直接證明了細胞膜中的
 
，由此能較好地解釋細胞膜結(jié)構(gòu)上的特點是具有
 
性．
（4）科學家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過．物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
，體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較植物與動物體內(nèi)的各種化學元素，可知其（　�。�
A、種類和含量都相差很大
B、種類和含量都相差不大
C、種類相差很大，其中相同元素的含量都大致相同
D、種類大致相同，其中相同元素的含量都相差很大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列核苷酸中，在RNA結(jié)構(gòu)中特有的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示通過二倍體植株甲（自花傳粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因型為AaBb，兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上．請據(jù)圖回答：

（1）植株A是
 
 倍體，經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為
 
．
（2）培養(yǎng)植株D的過程中，由離體細胞形成愈傷組織的過程稱為
 
，若要制備人工種子，則需誘導愈傷組織形成
 
 結(jié)構(gòu)，再包裹上人工種皮．
（3）獲得植株E的過程稱為
 
，其過程中兩個原生質(zhì)體融合時，常用的誘導劑是
 
．
（4）植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是
 
，其理論基礎是
 
．植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株
 
．

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