用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡，分別與4個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖１所示。圖２是圖１中a組合觀察到的視野。下列說(shuō)法正確的是

A．a(chǎn)組合視野最暗

B．d組合可能觀察不到細(xì)胞

C．b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少

D．由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)

B

【解析】

試題分析：物鏡鏡頭離載玻片越遠(yuǎn)，說(shuō)明物鏡放大倍數(shù)越小，視野越亮，所以a組合視野最亮，A項(xiàng)錯(cuò)誤；物鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的裝片中材料的范圍越小，圖2是圖1中a組合觀察到的視野，且物像偏向視野的右下方，d組合屬于高倍物鏡，觀察的范圍變小，很可能觀察不到細(xì)胞，B項(xiàng)正確；b組合比c組合物鏡鏡頭離載玻片遠(yuǎn)，即b組合比c組合的物鏡放大倍數(shù)小，所以看到的細(xì)胞數(shù)更多，C項(xiàng)錯(cuò)誤；顯微鏡下的物像成倒像，所以顯微鏡下移動(dòng)裝片的原則是“偏哪往哪移”，圖2中的物像偏向右下方，應(yīng)向右下方移動(dòng)裝片，才能將物像移到視野的中央，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查顯微鏡的使用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省揭陽(yáng)市高三第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）盛產(chǎn)于南方的苧麻是我國(guó)古代重要的纖維植物。苧麻纖維所制紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn)，至今仍受國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者青睞。下圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。請(qǐng)回答：

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是 。

（2）上圖表明，苧麻在 0C條件下，積累的有機(jī)物最多。在該溫度條件下，葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)自 。

（3）上圖表明，在200C條件下，苧麻的真正光合速率為 mg/小時(shí)·單位葉面積。

（4）上圖表明，光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與 作用有關(guān)的酶的最適溫度更高。

（5）為增加苧麻纖維的色彩，提高苧麻品質(zhì)，科研人員利用基因工程對(duì)苧麻進(jìn)行了改良，其基本流程如下圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

①為了獲取重組質(zhì)粒，要把切割后的質(zhì)粒與藍(lán)色色素基因B片段混合，并加入 酶。

②限制酶SmaⅠ只能識(shí)別CCCGGG序列，并在C與G之間將這段序列切開(kāi)，則質(zhì)粒中含這種酶的切點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高。原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省廈門(mén)市高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，相關(guān)敘述正確的是

A．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與氨基酸的連接方式有關(guān)

B．基因多樣性是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因

C．細(xì)胞間的信息交流均以蛋白質(zhì)作為信息分子

D．在免疫過(guò)程中起作用的蛋白質(zhì)不具有催化功能

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蠶的黃色繭Y對(duì)白色繭y是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因I對(duì)黃色出現(xiàn)的基因i是顯性。這兩對(duì)等位基因遵循基因的自由組合定律�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）基因型為IiYy的蠶，所結(jié)繭的顏色為 。

(２)結(jié)黃色繭的蠶，基因型為 。

(３)“某蠶”與基因型為iiYY的個(gè)體交配，子代蠶均結(jié)白色繭，則“某蠶”的基因型為 ，所結(jié)繭的顏色為 。

(４)用雜合白色繭的蠶（IiYy）相互交配，子一代中白色繭對(duì)黃色繭的比例是 。子一代白色繭中，純合子占 。

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將c?Myc、Klf4、Sox2和Oct?3/4這四種轉(zhuǎn)錄因子（一些多能遺傳基因）導(dǎo)入皮膚纖維母細(xì)胞，可產(chǎn)生與胚胎干細(xì)胞極為相似的多功能ips細(xì)胞。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法合理的是

A．?dāng)y帶關(guān)鍵基因的逆轉(zhuǎn)錄病毒以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入皮膚纖維母細(xì)胞

B．當(dāng)纖維母細(xì)胞高度分化后，可推測(cè)Oct?3/4基因不會(huì)表達(dá)

C．細(xì)胞凋亡是c?Myc、Klf4、Fas等基因控制下的細(xì)胞程序性死亡

D．多功能ips細(xì)胞分化程度比皮膚纖維母細(xì)胞分化程度低

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞衰老和癌變的敘述，正確的是

A．衰老細(xì)胞的各種酶的活性都降低

B．癌細(xì)胞的相對(duì)表面積變小，物質(zhì)交換能力更強(qiáng)

C．衰老細(xì)胞和癌變細(xì)胞的形態(tài)都可能發(fā)生改變

D．在個(gè)體發(fā)育中，細(xì)胞衰老和癌變都對(duì)機(jī)體有害

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科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A．①是核膜，由4層磷脂雙分子組成

B．②是染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

C．③是核仁,與核糖體形成有關(guān)，在細(xì)胞有絲分裂中可發(fā)生周期性變化

D.④是核孔，是DNA和mRNA等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

慢跑和激烈奔跑，在消耗同樣多的葡萄糖的情況下，哪一種產(chǎn)生的能量更高。

A.慢跑 B.激烈奔跑

C.正的能量同樣高 D.無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)同一部位的4個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲細(xì)胞與念珠藻細(xì)胞的主要區(qū)別是甲細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）。

（2）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 （填序號(hào)）；若圖甲細(xì)胞能合成生長(zhǎng)激素，則該激素的合成部位是 （填序號(hào)）。

（3）若圖甲為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，用某種藥物處理后，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率大大降低，而對(duì)碘等物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響。這說(shuō)明該藥物最可能的作用是______ _____________________________。

（4）若圖甲為人體骨髓造血干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中 （選填A(yù)、B、C、D)所示的分裂現(xiàn)象。造血干細(xì)胞分裂分化成多種血細(xì)胞的根本原因是 。

（5）據(jù)乙圖中D細(xì)胞所示的現(xiàn)象可知題中的生物性別為_(kāi)__________性。

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