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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將抗原注人小鼠體內,獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細胞 |
B、用纖維素酶處理B淋巴細胞和小鼠骨髓瘤細胞 |
C、用滅活的仙臺病毒作誘導劑,促使B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合 |
D、篩選雜交瘤細胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1~2滴50%的鹽酸洗去浮色 |
B、洋蔥根尖細胞可用于觀察DNA、RNA在細胞中分布和葉綠體、線粒體觀察的實驗 |
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用實驗中加入斐林試劑并水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色說明淀粉已被水解 |
D、紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞發(fā)生質壁分離復原過程中,細胞液顏色變淺是液泡里的色素發(fā)生了滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅱ激素能促進血糖進入組織細胞 |
B、Ⅰ、Ⅱ激素間既有協(xié)同作用又有拮抗作用 |
C、Ⅲ激素分泌量的增加可促進肝糖原的分解 |
D、圖中的結構A還可分泌促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中所接收的全部太陽能是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 |
C、能量流動的特點是單向的、不循環(huán)的 |
D、能量流動是逐級遞減的,傳遞效率大約是10%~20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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