【題目】如圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對(duì)圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．a(chǎn)的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)

B．用不同的b去切割a和d，也可能得到相同的黏性末端

C．c連接雙鏈間的氫鍵，使得粘性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．若要獲得未知序列的d，可到基因庫(kù)去尋找

【答案】B

【解析】

試題分析：A、從圖示看，a中含有胸腺嘧啶，表示DNA，其基本骨架是磷酸和脫氧核糖交替連接而成，A錯(cuò)誤；

B、若要獲得相同的黏性末端，可以用不同種的限制性核酸內(nèi)切酶處理，如識(shí)別↓GATC的限制性核酸內(nèi)切酶和識(shí)別G↓GATCC的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和載體質(zhì)粒就可以形成相同的黏性末端，B正確；

C、c表示DNA連接酶，連接具有相同黏性末端的DNA片段之間的磷酸二酯鍵，C錯(cuò)誤；

D、若要獲得未知序列的目的基因，可從基因組文庫(kù)中尋找，基因庫(kù)是一個(gè)種群中全部個(gè)體含有的全部基因，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體（2N=58）小野果。如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）⑥過(guò)程的育種方法是 。

（2）①的育種所依據(jù)的原理是 ，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 。

（3）⑤過(guò)程是AA植株和AAAA植株雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞一般含有的染色體數(shù)目是______，該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)籽的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不是蛋白質(zhì)所具有的功能是

A. 調(diào)節(jié)作用 B. 免疫作用 C. 運(yùn)輸作用 D. 遺傳作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于微生物傳染病流行過(guò)程的敘述中，正確的是（ ）
A.同一種微生物傳染病可以有不同的傳播途徑
B.對(duì)于人類(lèi)的傳染病來(lái)說(shuō)最主要的傳染源是易感人群
C.通過(guò)接觸乙肝患者的口腔分泌物而患病的傳播屬于病媒傳播
D.微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A． 激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用

B． 激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞

C． 血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞

D． 神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)都以局部電流為前導(dǎo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)氧呼吸與有氧呼吸相比，下列敘述肯定不正確的是（ ）

A. 需酶參與 B. 能釋放CO2

C. 是一個(gè)逐步釋放能量的過(guò)程 D. 能生成大量的ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞（染色體數(shù)為2n，核DNA數(shù)目為2a）分裂的示意圖，圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因，①③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)（粒）向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列敘述正確的是（ ）

A．①中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為4a

B．③中無(wú)同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a

C．正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中

D．與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物精子形成過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．如果分裂時(shí)3和4不分離，則產(chǎn)生的精細(xì)胞中染色體數(shù)目均異常

B．若在復(fù)制時(shí)沒(méi)有發(fā)生任何差錯(cuò)，則該細(xì)胞一定能產(chǎn)生4種類(lèi)型的精細(xì)胞

C．若染色體1和2發(fā)生部分片段交換，則減數(shù)分裂無(wú)法正常進(jìn)行

D．如果基因N發(fā)生突變，則該細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞有一半出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果，下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)正確的是

A．若要達(dá)到該實(shí)驗(yàn)的目的，應(yīng)進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)

B．迎春花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿(mǎn)程度不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C．促進(jìn)迎春花插條生根的最適濃度為c

D．不同濃度的NAA處理迎春花插條的時(shí)間應(yīng)該不同

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