【題目】將電流計的兩個電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點，c點所在部位的膜已損傷，其余部位均正常。如圖為刺激前后的電位變化，以下說法不正確的是（ ）

A．興奮傳到b點時記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

B．損傷部位c點的膜外電位為負電位

C．興奮的產(chǎn)生與細胞膜對Ma+的通透性改變有關(guān)

D．結(jié)杲表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)

【答案】A

【解析】

試題分析：當a點刺激時，a點的電位變化為外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正，傳至b時，a點恢復(fù)靜息狀態(tài)，而此時的c點由于受損仍為負電位，所以向右偏轉(zhuǎn)，A錯誤

神經(jīng)未受刺激時，膜外為正，指針不偏轉(zhuǎn)，但從圖中可以看出指針向右偏轉(zhuǎn)，說明c點為負電位。所以損傷c點的膜外電位為負電位，B正確

神經(jīng)纖維受刺激時，靜息電位變成動作電位，主要是Na+內(nèi)流

根據(jù)圖中所給已知信息，可以判斷興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式傳導(dǎo)，D正確

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型Aabb與AaBb的個體雜交，按自由組合，其后代中能穩(wěn)定遺傳的個體占：（ ）

A．3/8 B．1/4 C．5/8 D．1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機理，科學家曾經(jīng)進行了如下實驗：

實驗一:將腎上腺素施加到肝臟切片上，發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成，生成量較沒有施加過腎上腺素的肝臟切片超出許多。

實驗二:將肝臟細胞制成勻漿，并將部分勾漿離心獲得上清液和沉淀物，然后進行了4組實驗，實驗結(jié)果如下圖所示：

請回答:

（1）實驗選擇肝臟切片或由肝細胞制成的勻漿為材料，主要理由是肝細胞中含有豐富的 。

（2）實驗一的結(jié)果表明:腎上腺素具有 的作用。

（3）實驗二中，涉及的自變量包括 ；第1組實驗表明：腎上腺素的施加能夠 酶A的含量；第2組實驗表明：腎上腺素很可能是通—實現(xiàn)它在糖原分解中的作用；第3、4組實驗表明：腎上腺素的受體蛋白存在于 （上清液、沉淀物）中。

（4）科學家在進行實驗二時，發(fā)現(xiàn)施加過腎上腺素的實驗材料（勻漿、上淸液或沉淀物）中均檢測到物質(zhì)X,將物質(zhì)X直接添加到其對照實驗中，發(fā)現(xiàn)酶A的相對含量明顯上升。請推測腎上腺素在糖原分解中的作用機理是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同源染色體一般是指: ( )

A．一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

B．分別來自父方和母方的兩條染色體

C．形態(tài)特征大體相同的兩條染色體

D．減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長素的是

A．楊樹頂芽的生長 B．燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長

C．番茄子房發(fā)育成果實 D．梨樹側(cè)芽萌發(fā)的抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗中，加入試劑后不能產(chǎn)生特定顏色的是

A.取成熟香蕉勻漿，用斐林試劑檢測還原糖

B.黑暗中生長24 h的天竺葵葉片，用碘液檢測淀粉

C.玉米根尖經(jīng)甲基綠染色后，在顯微鏡下觀察細胞核

D.花生子葉經(jīng)蘇丹Ⅲ染色后，在顯微鏡下觀察脂肪顆粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列減數(shù)分裂過程按時間順序排列，正確的是：（ ）

A．復(fù)制——聯(lián)會——四分體 B．復(fù)制——四分體——聯(lián)會

C．聯(lián)會——四分體——復(fù)制 D．聯(lián)會——復(fù)制——四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初級卵母細胞和次級卵母細胞在分裂時都會出現(xiàn)的現(xiàn)象是：（ ）

A．同源染色體分離

B．著絲點分裂

C．細胞質(zhì)不均等分裂

D．染色體復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示生長素濃度對植物生長的影響，有關(guān)說法不正確的是（ ）

A．除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長某

B．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

C．若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側(cè)的濃度為f,則背光側(cè)的濃度大于f小于2f

D．若水平放置幼苗表現(xiàn)山根向地性，近地側(cè)濃度為g，則遠地側(cè)濃度可能為2f

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