把蠶豆葉表皮浸在質(zhì)量分數(shù)為7%的尿素溶液中，開始表皮細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，然后又自動復原，發(fā)生自動復原的原因是（　�。�
A、原生質(zhì)層受破壞
B、尿素分子進入細胞
C、細胞壁破壞
D、尿素溶液濃度低于細胞液濃度
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：1、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．
2、當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復原．
解答： 解：將蠶豆表皮細胞放在質(zhì)量分數(shù)為7%的尿素溶液中，外界溶液的濃度高于細胞液濃度，細胞失水，會產(chǎn)生質(zhì)壁分離．然后尿素分子以自由擴散的方式進入細胞，細胞液的濃度高于外界溶液，植物細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離自動復原的現(xiàn)象．
故選：B．
點評：本題考查質(zhì)壁分離和復原的相關(guān)知識，設(shè)計較為巧妙，需在理解滲透作用的知識基礎(chǔ)上加以分析．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（　　）
A、在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間，膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因存在電位差而發(fā)生電荷移動，形成局部電流
D、甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

有人針對甲、乙兩種植物設(shè)計實驗，研究光照強度與光合速率的關(guān)系，結(jié)果如下表．相關(guān)分析正確的是（　�。�
植物
種類		 光合速率和呼吸速率相等時的光照強度（千勒克斯） 光合速率達到最大
值時的最小光照強
度（千勒克斯）		 光合速率達到最
大值時CO2吸收量
（mg/100cm2葉?小時）		 黑暗條件下 CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時）
甲 1 3 11 5.5
乙 3 9 30 15
A、甲、乙植物比較，甲更適合在強光下生長
B、用CO2吸收量可表示甲、乙植物光合速率
C、甲植物的呼吸速率比乙植物的呼吸速率高
D、光照強度在3～9之間時，限制甲、乙植物光合速率的環(huán)境因素相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些生理活動不會導致細胞內(nèi)ADP含量增加（　�。�
A、小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖
B、甲狀腺細胞吸收碘
C、K+和Na+進出紅細胞
D、小腸絨毛上皮細胞吸收甘油

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)科學家的科學發(fā)現(xiàn)和所利用到的實驗方法都正確的是（　　）
科學家 科學發(fā)現(xiàn) 實驗方法
A 卡爾文 光合作用過程中碳的轉(zhuǎn)移途徑：CO2→C3→C5→（CH2O） 同位素標記法
B 沃森、克里克 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) 物理模型建構(gòu)法
C 艾弗里 格里菲斯提出的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA而不是蛋白質(zhì) 噬菌體侵染細菌實驗
D 摩爾根 基因和染色體存在明顯的平行關(guān)系 類比推理法
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩只果蠅體細胞中染色體及有關(guān)基因的組成示意圖．X、Y和數(shù)字序 號代表染色體，染色體上英文字母代表基因（其中A、分別控制灰身、黑身；B、b分別控制紅眼、白眼）．請回答下列問題：
（1）若對果繩進行基因組測序，則需測定
 
條染色體上的DNA序列．基因A和B中的堿基對數(shù)目
 
（一定、不一定，一定不）相同
（2）圖中雌果蠅的基因型為
 
；已知XXY三體果蠅表現(xiàn)為雌性，能正常繁殖后代．若只考慮染色體的遺傳，則白眼果蠅（XbXbY）產(chǎn)生的卵細胞基因型有
 
種
（3）若圖中這一對雌雄果蠅交配，F(xiàn)1的雌果蠅中純合子所占的比例是
 
；若用黑身白眼雌果提（aaXbXb）與灰身紅眼雄果蠅（AAXBY）雜交，F(xiàn)1自由交配得F2，F(xiàn)2中黑身 白眼與灰身紅眼果蠅之比為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示現(xiàn)代生物技術(shù)的具體過程，請回答相關(guān)問題．
（1）若該圖表示基因工程的某些步驟，其中，A表示目的基因，C表示基因表達載體，由A、B形成C的過程需要用到的工具酶是
 
，如果D表示已經(jīng)導入目的基因的農(nóng)桿菌，受體細胞E應是
 
（植物/動物）細胞，由E細胞發(fā)育成完整個體體現(xiàn)了
 
原理．
（2）若該圖表示植物體細胞雜交，A、B是通過酶解法制備的
 
，A、B的融合需用
 
試劑做誘導劑，由雜種細胞C形成雜種植株E的過程，應用了
 
技術(shù)．
（3）若該圖表示高產(chǎn)奶牛的生產(chǎn)過程，A表示卵細胞，良種公牛采集的B經(jīng)
 
后才能進行受精作用生成C，若要想獲得多頭奶牛，需要對
 
時期的胚胎進行分割處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

chlL基因是野生型藍藻中控制葉綠素合成的基因，科學家為研究其功能，需要構(gòu)建缺失chlL基因的突變型藍藻，實驗過程如圖所示．圖中細菌質(zhì)粒pUC118 帶有氨芐青霉素的抗性基因（ampR）；其上的lacZ基因編碼的蛋白質(zhì)可以讓細菌在含有半乳糖的培養(yǎng)基上形成藍色菌落，該基因被切斷時菌落呈白色．細菌質(zhì)粒pRL-425帶有紅霉素的抗性基因（Er）．請回答：
（1）與酵母菌相比，藍藻在結(jié)構(gòu)上最主要的特點是
 
，二者均具有的細胞器是
 
．
（2）科學家首先需要通過
 
擴增出大的生型藍藻的chlL基因，其反應體系主要包括模板 DNA、導入野生型藍藻，替換 chlL 基因，獲得缺失chlL基因的突變型藍藻dCTP、dATP、dGTP、dTTP，含酶促反應離子的緩沖液，
 
和
 
．
（3）將chlL基因?qū)胭|(zhì)粒pUC118，在含有半乳糖的培養(yǎng)基上，成功導入組質(zhì)粒1的菌體形成的菌落呈
 
色．使用含有
 
的培養(yǎng)基可篩選出缺失chlL基因的突變型藍藻．
（4）已知藍藻葉綠素的合成有兩條途徑--依賴光的合成和不依賴光的合成，分別提取在光下和黑暗環(huán)境中培養(yǎng)的 生型和突變型藍藻的葉綠素，其含見表：
 項目
藍藻		 葉綠素含/?gOD?（730-1 ）
 光下培養(yǎng)   黑暗中培養(yǎng)
 生型  4.22  3.34
 突變型  4.22  0.08
由上表數(shù)據(jù)可以推測：藍藻chlL基因控制的是葉綠素
 
的合成途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜與其完成各種生理功能相適應，極為重要的結(jié)構(gòu)特點（　�。�
A、磷脂排列成雙分子層
B、球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中
C、兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對稱
D、膜物質(zhì)分子的運動使其具有流動性

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