分析 分析圖解:圖中1是細(xì)胞壁,2是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是液泡,5是高爾基體,6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7是線粒體,8是葉綠體,9是細(xì)胞核,10是核糖體.
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中1表示細(xì)胞壁,植物細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用.
(2)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核,無膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體.
(3)若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞,甜味物質(zhì)主要存在于液泡中.
(4)若該細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,其結(jié)構(gòu)中相當(dāng)于半透膜為原生質(zhì)層,原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì).
(5)該細(xì)胞有,而動(dòng)物細(xì)胞不存在的細(xì)胞器有液泡和葉綠體.
故答案為:
(1)纖維素和果膠
(2)7、8、9 10
(3)4
(4)2、3、4
(5)[4]液泡[8]葉綠體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2016年山東省高三下學(xué)期模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(二)(解析版) 題型:綜合題
血液在保存過程中,紅細(xì)胞的代謝能力會(huì)發(fā)生變化。研究人員測(cè)定任氏血中葡萄糖含量,并通過其變化情況來反應(yīng)人成熟紅細(xì)胞的代謝能力。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟一:從人的血液中分離得到成熟紅細(xì)胞,加入含有葡萄糖的任氏液,混合成為任氏血,測(cè)定任氏血中初始葡萄糖含量。
步驟二:將任氏血灌入血袋,在適宜條件下保存。
步驟三:5小時(shí)后,測(cè)定任氏血中葡萄糖的含量,并處理相關(guān)數(shù)據(jù)。
回答下列問題:
(1)成熟紅細(xì)胞中血紅蛋白的主要作用是________________________。
(2)成熟紅細(xì)胞通過____________________方式吸收葡萄糖。成熟紅細(xì)胞主要通過葡萄糖轉(zhuǎn)化為乳酸的途徑獲得能量,原因是_______________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中起對(duì)照作用的操作是___________________________。
(4)若在步驟二血袋中加入適量的ATP,成熟紅細(xì)胞吸收ATP后,葡萄糖消耗量____________(下降/上升/不變)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S期核糖體數(shù)量大大增加 | |
B. | G2期核內(nèi)染色體數(shù)量加倍 | |
C. | 分裂前期著絲粒分裂 | |
D. | 分裂末期細(xì)胞板發(fā)展成為新的細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有高爾基體的細(xì)胞一定有分泌功能 | |
B. | 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
C. | 臺(tái)盼藍(lán)能把死細(xì)胞染成藍(lán)色是因?yàn)樗兰?xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過性喪失 | |
D. | 拍攝洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 這是一種反射活動(dòng),其效應(yīng)器是唾液腺 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激下丘腦引起唾液分泌 | |
D. | 這一過程中有“電-化學(xué)-電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界 | B. | 植物細(xì)胞有明顯的固定的形態(tài) | ||
C. | 細(xì)胞能夠分裂 | D. | 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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