育種專家在稻田中．發(fā)現(xiàn)一株十分罕見(jiàn)的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的．下列敘述不正確的是（　�。�
A、該變異為顯性突變
B、該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體
C、觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置
D、由于突變頻率低，所以該變異植株罕見(jiàn)
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變指的是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換；
基因突變具有普遍性、隨機(jī)性、低頻性、多害少利性、不定向性．
解答： 解：A、育種專家在稻田中．發(fā)現(xiàn)一株十分罕見(jiàn)的“一稈雙穗”植株，說(shuō)明該性狀一直不存在，突變后體現(xiàn)出來(lái)了，即該突變?yōu)轱@性突變，由aa突變?yōu)锳a，A正確；
B、該變異株（Aa）自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體（AA），B正確；
C、基因突變是基因內(nèi)部堿基對(duì)的增添、缺失或替換，顯微鏡下是觀察不到的，C錯(cuò)誤；
D、基因突變具有低頻性，所以該變異植株罕見(jiàn)，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因突變的特征的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B、①中含有的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)
C、②為突觸間隙，③為突觸后膜
D、b興奮時(shí)，興奮處的電位稱為靜息電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)血糖平衡調(diào)節(jié)回答下列問(wèn)題：
（1）血糖平衡的調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的效應(yīng)是
 
．
（2）清晨靜脈取血液測(cè)定正常人和胰島B細(xì)胞分泌功能不足者的空腹血糖濃度．空腹時(shí)，血糖的來(lái)源是
 
和
 
．
（3）胰島B細(xì)胞分泌胰島素需要依賴該細(xì)胞內(nèi)的
 
（細(xì)胞器）加工修飾．
（4）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（5）空腹抽血后，一次定量飲入高濃度葡萄糖水．喝糖水后每隔一定時(shí)間靜脈取血，測(cè)定血糖濃度（整個(gè)過(guò)程禁食、禁水，不做劇烈運(yùn)動(dòng)），發(fā)現(xiàn)正常人與胰島B細(xì)胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢(shì)都是先上升，再下降，但下降的速率不同．下降速率不同原因是
 
．
（6）一般用
 
試劑來(lái)驗(yàn)證糖尿病人尿液中是否含糖，若尿液中含糖，則可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．在治療糖尿病時(shí)，一般給病人
 
（口服/注射/口服和注射）胰島素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如圖2

（1）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理．
（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)
 
，說(shuō)明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖．注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
，說(shuō)明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）
 
細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)，由此推測(cè)該細(xì)菌生活在
 
．
實(shí)驗(yàn)二：在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對(duì)細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3：
（3）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是
 
細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞．
（4）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞．若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括
 
．（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液    b．培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液    c．A組小鼠的巨噬細(xì)胞
d．B組小鼠的巨噬細(xì)胞    e．培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液    f．細(xì)菌X
（5）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為患甲�。@性基因A，隱性基因a）和乙�。@性基因B，隱性基因b）兩種遺傳病的系譜．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲病的遺傳方式是
 
遺傳．
（2）若Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無(wú)乙病史，則：
①Ⅱ5和Ⅲ12的基因型分別是
 
、
 
．
②若Ⅲ9與Ⅲ12近親結(jié)婚，子女中患病的可能性是
 
．
（3）若乙病是白化病，對(duì)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ9和Ⅲ10進(jìn)行關(guān)于乙病的基因檢測(cè)，將各自含有白化或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段（數(shù)字代表長(zhǎng)度）用酶E切割后電泳法分離，結(jié)果如圖2．則：
①長(zhǎng)度為
 
單位的DNA片段是來(lái)源于白化病基因．
②假設(shè)某地區(qū)人群中每10000個(gè)人當(dāng)中有1個(gè)白化病患者，若讓個(gè)體d與該地一個(gè)表現(xiàn)型正常的人結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患白化病的概率是
 
．
③白化或正�；虻南嚓P(guān)DNA片段用酶E切割后產(chǎn)生差異的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)與功能相適應(yīng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系
B、癌細(xì)胞細(xì)胞膜兩側(cè)鑲嵌的糖蛋白數(shù)量比正常的體細(xì)胞大量減少
C、體細(xì)胞癌變后會(huì)喪失原來(lái)的生理狀態(tài)，其遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變
D、癌細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)過(guò)程需要大量的核糖體參與合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于脂質(zhì)的是（　�。�
A、纖維素B、脂肪
C、磷脂D、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雙鏈DNA分子共有1000個(gè)堿基，若堿基A的數(shù)量為200個(gè)，則該DNA分子中堿基G的個(gè)數(shù)為（　　）
A、100B、200
C、300D、400

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、此細(xì)胞有四分體4個(gè)
B、此細(xì)胞有1個(gè)染色體組
C、此細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組合為 12、34或 13、24
D、此細(xì)胞核中含染色體4條，染色單體8條，DNA分子8個(gè)

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