處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞，當(dāng)中心體移向兩極時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a）、染色單體數(shù)（b）和DNA分子數(shù)（c）可表示為（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題：
分析：有絲分裂過(guò)程中，染色體、染色單體、DNA變化特點(diǎn) （體細(xì)胞染色體為2N）：
（1）染色體變化：后期加倍（4N），平時(shí)不變（2N）；   
（2）DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）；
（3）染色單體變化：間期出現(xiàn)（0→4N），后期消失（4N→0），存在時(shí)數(shù)目同DNA．
解答： 解：A、圖A中，染色體：染色單體：DNA=2：1：1，不存在此種情況，A錯(cuò)誤；
B、圖B中，染色體：染色單體：DNA=1：2：2，可表示有絲分裂前期和中期，B正確；
C、圖C中，染色體：染色單體：DNA=2：1：2，不存在此種情況，C錯(cuò)誤；
D、圖D中，染色體：染色單體：DNA=1：1：2，不存在此種情況，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合柱形圖，考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以歸納為如圖，對(duì)此敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A表示的過(guò)程為脫分化，其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細(xì)胞
B、植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性
C、③→④過(guò)程指植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段
D、將②包裹上人造種皮可獲得人工種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，想觀察到分裂從間期到末期的全部過(guò)程．固定制片后，最好的觀察方法是（　�。�
A、隨機(jī)選一個(gè)視野觀察各時(shí)期細(xì)胞
B、選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察
C、選一個(gè)處于分裂期的細(xì)胞，持續(xù)觀察
D、找到間期細(xì)胞，再?gòu)闹車(chē)?xì)胞中尋找其它時(shí)期細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中，兩者的主要區(qū)別是（　�。�
A、前期和后期
B、中期和后期
C、前期和末期
D、間期和末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

第二次世界大戰(zhàn)美國(guó)在日本的長(zhǎng)崎和廣島分別投下了兩顆原子彈后，當(dāng)?shù)鼐用裰邪籽』颊咴龆�，兒童畸形增多，其原因是（　�。?/div>
A、病毒感染
B、炸彈炸傷的
C、缺乏營(yíng)養(yǎng)
D、核輻射作用導(dǎo)致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入A-F 試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)表格）．下列說(shuō)法正確的是（　　）
注：“+”表示加入相關(guān)物質(zhì)，“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
試管編號(hào)
加入的物質(zhì)		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
A、會(huì)產(chǎn)生酒精的是B、D、F
B、會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有E
C、A 試管中會(huì)有CO2 產(chǎn)生
D、據(jù)表可判斷出酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

飼養(yǎng)動(dòng)物常用的植物飼料中含有難溶的植酸鈣等物質(zhì)，若在飼料中添加植酸酶，則能催化其水解為可以吸收利用的磷酸鹽等．如圖是從作物根部土壤中分離產(chǎn)植酸酶的菌株的過(guò)程，圖中①～⑤表示操作過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、通過(guò)圖中①～④逐漸稀釋，目的是獲得單個(gè)菌落
B、圖中培養(yǎng)基從功能講屬于選擇培養(yǎng)基
C、高壓滅菌鍋滅菌的要求是100℃1.05kg/cm2
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示產(chǎn)植酸酶的理想菌株是A菌株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

群落不斷發(fā)展變化，按照一定規(guī)律演替．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、如果時(shí)間允許，棄耕的農(nóng)田總能形成樹(shù)林
B、在正常情況下，群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有自然因素的影響
D、初生演替和次生演替的區(qū)別在于起始條件不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表所示為我國(guó)對(duì)初生嬰兒預(yù)防乙型肝炎的免疫計(jì)劃．下列敘述正確的是（　�。�
時(shí)間 接種乙肝疫苗 接種方式
出生時(shí) 第一次 肌肉注射
出生1個(gè)月 第二次 肌肉注射
出生6個(gè)月 第三次 肌肉注射
A、初次注射疫苗后，參與識(shí)別抗原的是T細(xì)胞和記憶細(xì)胞等
B、病原體易發(fā)生變異，會(huì)使抗體失效，所以要多次注射
C、多次接種疫苗有助于提高人體內(nèi)抗體和記憶細(xì)胞的數(shù)量
D、初生嬰兒接種的乙肝疫苗為抗體

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