A、若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度 |
B、若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系.則AB段限制因素可能是能量 |
C、若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是C02濃度 |
D、若表示有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖表示一個生物群落 |
B、若D種群的年齡組成為增長型,則E種群密度有可能逐漸增大 |
C、E和F存在著地理隔離和生殖隔離 |
D、圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%~20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信使RNA的合成 |
B、胃蛋白酶的合成 |
C、丙酮酸的徹底氧化分解 |
D、CO2的固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
成分 | 含量 | 成分 | 含量 |
NaNO3 | 3g | FeSO4 | 0.01g |
K2HPO4 | 1g | (CH2O) | 30g |
瓊脂 | 15g | H2O | 1000mL |
MgSO4?7H2O | 0.5g | 青霉素 | 0.1萬單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:1 | B、3:1 |
C、5:1 | D、9:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、I K O S |
B、B Mo Fe Zn Cu |
C、N H O P C |
D、Fe Ca Cu Mg C |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸增加 |
B、從第一區(qū)域到第五區(qū)域菌落數(shù)逐漸較少 |
C、五個區(qū)域內(nèi)的菌落數(shù)差不多 |
D、中間區(qū)域較多,兩端區(qū)域較少 |
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