如圖是光合作用過程的圖解.請根據(jù)圖回答下面的問題:

(1)光合作用的過程可以分為兩個階段,暗反應(yīng)階段的反應(yīng)場所是
 
;
(2)如果光照不變,CO2濃度突然降低,三碳化合物、ATP的含量變化依次是:
 
;
 
;
(3)寫出光合作用的反應(yīng)式
 
,從以上反應(yīng)式可知光合作用的實質(zhì)是把
 
轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,同時把光能轉(zhuǎn)變成
 
,儲存在有機(jī)物中.
(4)除了綠色植物是自養(yǎng)生物,能進(jìn)行
 
作用的細(xì)菌也是自養(yǎng)生物,例如
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C(jī)物,同時釋放氧氣的過程.光合作用可以分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.
解答: 解:(1)光合作用的暗反應(yīng)階段進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì).
(2)光照不變,CO2濃度突然降低,二氧化碳的固定減少導(dǎo)致三碳化合物的來源減少,短時間內(nèi)三碳化合物的去路不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量降低,由于光反應(yīng)不變,暗反應(yīng)消耗光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP的量減少,導(dǎo)致ATP的含量上升.
(3)光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C(jī)物,同時釋放氧氣的過程,即將光能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能.其反應(yīng)式為CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2
(4)自養(yǎng)生物包括綠色植物和化能合成作用的細(xì)菌,如硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌和藍(lán)細(xì)菌等.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)
(2)降低    上升
(3)CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2    二氧化碳和水    化學(xué)能
(4)化能合成     硝化細(xì)菌
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程,意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用的過程的識記、理解與運(yùn)用,是一道基礎(chǔ)性題目.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀.如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類免疫球蛋白的圖解,據(jù)圖回答問題.

(1)基因①通常是從
 
細(xì)胞中獲取的mRNA經(jīng)反轉(zhuǎn)錄,進(jìn)而構(gòu)建的
 
文庫獲得的.
(2)在基因工程中,若要實現(xiàn)①進(jìn)入②應(yīng)先
 
;②所代表的細(xì)胞名稱為
 

(3)如圖2中A~D中表示③到④過程中正確的操作方法的是
 
,把④送入⑤的最佳時期是
 

(4)若所得到⑥的乳汁中沒有檢測到免疫球蛋白應(yīng)先采用
 
技術(shù)檢測⑥的乳腺細(xì)胞中是否含有免疫球蛋白基因;若己確認(rèn)此步成功,則應(yīng)該繼續(xù)檢測是否
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制.請據(jù)圖分析.
(1)a過程所需的酶是
 

(2)當(dāng)R中插入一小段DNA序列后,豌豆便不能合成淀粉分支酶,這種變異來源是
 

(3)若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項在高等植物細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是( 。
A、合成生長激素
B、合成rRNA
C、水的光解
D、初步分解葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸的主要場所是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B、線粒體
C、葉綠體D、活細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

母親A型血、正常色覺,父親B型血、紅綠色盲,女兒O型血、紅綠色盲,則已出生的兒子是B型血、正常色覺的幾率是( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能夠聚合形成RNA分子的是( 。
A、核糖B、氨基酸
C、含氮堿基D、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體ATP合酶FO亞基位于( 。
A、線粒體膜間隙
B、線粒體外膜
C、線粒體基質(zhì)
D、線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于對種群特征描述的是( 。
A、某市近三年入戶的人口約為31萬人,約占總?cè)丝诘?%
B、蒲公英雜亂無章地分布在操場上
C、某池塘生活了約150種生物
D、某市男性公民與女性公民的比例為1:1.5

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