探索遺傳物質(zhì)的過程是漫長的，直到20世紀(jì)初期，人們?nèi)云毡檎J(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，當(dāng)時人們的判斷理由不包含（　　）
A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)
B、不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異
C、蛋白質(zhì)與生物的性狀密切相關(guān)
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序變化多端可以貯存大量遺傳信息
考點：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程
專題：
分析：早期人們認(rèn)為：不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異，這是不同生物差異的直接原因；蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者和承擔(dān)者，與蛋白質(zhì)的生物性狀密切相關(guān)；蛋白質(zhì)的差異性主要體現(xiàn)在氨基酸的種類，數(shù)量，排列順序不同，從而引起了結(jié)構(gòu)的不同，因此蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息．后來發(fā)現(xiàn)，蛋白的熱穩(wěn)定性差，易變性失活，并且不能自我復(fù)制，而DNA比蛋白質(zhì)具有更高的熱穩(wěn)定性，并且能夠自我復(fù)制．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物體的重要物質(zhì)，不能說明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)，故A錯誤；
B、早期人們認(rèn)為：不同生物的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上存在差異，這是不同生物差異的直接原因，故B正確；
C、早期人們認(rèn)為：蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者和承擔(dān)者，與蛋白質(zhì)的生物性狀密切相關(guān)，故C正確；
D、蛋白質(zhì)的差異性主要體現(xiàn)在氨基酸的種類，數(shù)量，排列順序不同，從而引起了結(jié)構(gòu)的不同，因此蛋白質(zhì)中氨基酸的不同排列組合可以貯存大量遺傳信息，故D正確．
故選：A．
點評：本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探索過程，意在考查考生的識記能力和能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A、甲圖中每對基因的遺傳都遵循基因的自由組合定律
B、乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D、由丁圖可知，該生物基因組測序需要測定5條染色體上的DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一表示葉肉細(xì)胞中的部分生理過程，圖二表示25℃時，A、B兩種植物的光合作用中，光照強度和氧氣釋放速率的關(guān)系．請據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）物質(zhì)d主要為過程②提供
 
，形成物質(zhì)d的能量和H+分別來源于（光反應(yīng)）
 
、
 
．
（2）圖一中的反應(yīng)過程進行的場所是
 
．從新陳代謝的角度來看，過程④、⑤分別稱為
 
．
（3）比較圖二A、B兩種植物，植物
 
較耐陰．
（4）給予A植物3klx光照16小時黑暗8小時，一晝夜中葡萄糖的積累量是
 
mg．若A植物的呼吸商（呼吸作用產(chǎn)生的CO2量/消耗的O2量）為0.9，在6.5klx光照強度下，它除了完全吸收利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2外，還應(yīng)從外界吸收CO2
 
mmol/m2?h．
（5）若B植物光合作用和細(xì)胞呼吸作用的最適溫度分別是30℃、25℃，將溫度提高到30℃，其他條件不變．理論上，圖二中m點位置如何變化？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂的過程中，不一定出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、中心體B、四分體
C、染色體D、紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是用同位素35S、32P分別標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)、DNA，并與細(xì)菌混合培養(yǎng)、離心過程的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)，離心后沉淀物放射性很高，上清液放射性低
B、用32P標(biāo)記噬菌體DNA，離心后上清液中可能有放射性
C、用35S標(biāo)記噬菌體蛋白質(zhì)，離心后上清液繼續(xù)培養(yǎng)，放射性增強
D、用32P標(biāo)記噬菌體DNA，離心后沉淀物繼續(xù)培養(yǎng)，放射性增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過程，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B、能特異性識別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞2、細(xì)胞3、細(xì)胞4、細(xì)胞5
C、HIV入侵人體后，主要侵染人體的細(xì)胞2
D、物質(zhì)a主要分布在血清中

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科目：高中生物 來源： 題型：

資源的合理使用是使產(chǎn)量最大化，又不影響資源的持久利用．自然種群增長呈“S”型曲線．假設(shè)種群的K值為200，N表示種群數(shù)量，據(jù)表分析正確的是（　�。�
曲線上的點N
(K-N)
K
S1200.90
S2500.75
S31000.50
S41500.25
S51800.10
A、環(huán)境阻力對種群增長的影響出現(xiàn)在S4點之后
B、防治蝗蟲應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達到S3點時進行
C、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在S3點
D、
(K-N)
K
值為0.25時，種群增長率最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人類探索遺傳物質(zhì)的過程說法正確的是（　�。�
A、格里菲思的實驗證實加熱殺死的S型菌體內(nèi)存在的轉(zhuǎn)化因子是DNA
B、艾弗里的實驗與赫爾希和蔡斯的實驗設(shè)計思路基本相同
C、艾弗里的實驗沒有設(shè)置對照
D、用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，可得到放射性標(biāo)記的噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物技術(shù)實踐】
“煙臺蘋果”全國聞名，煙臺北方安德利果汁股份有限公司就是以蘋果為原材料，主要生產(chǎn)濃縮果汁、果酒、果干、香精和果膠等產(chǎn)品．工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示，請分析回答：
蘋果
預(yù)處理
果汁
發(fā)酵
果酒
發(fā)酵
果醋
（1）用蘋果加工成果汁的過程中，為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清，在預(yù)處理時需要加入
 
；同時為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好
 
．
（2）蘋果酒清香、明快，風(fēng)味清爽，它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的．果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可用
 
來檢驗．
（3）嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進行的關(guān)鍵，直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物，通常所指的發(fā)酵條件不包括
 
．
A．溫度控制  B．溶氧控制  C．pH控制  D．酶的控制
（4）下列方案能對發(fā)酵過程中使用的菌種進行分離的是
 
．
A．用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進行篩選
B．用尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上進行篩選
C．在常規(guī)培養(yǎng)基中加入青霉素進行篩選
D．在小麥試驗田中噴灑赤霉素進行篩選
（5）蘋果酒在
 
的作用下，經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋；在此過程中，發(fā)酵溫度要嚴(yán)格控制在
 
；同時要適時向發(fā)酵液中充氣，原因是
 
．

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