呼吸熵(RQ=
放出的CO 2
吸收的O 2
)可作為描述細(xì)胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo).如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系.以下敘述中,正確的是(  )
A、呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無氧呼吸越弱
B、B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于A點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度
C、為延長水果保存的時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)
D、C點(diǎn)以后,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;              
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、分析題圖:在一定范圍內(nèi),隨著氧分壓的升高,細(xì)胞呼吸熵越小,說明細(xì)胞無氧呼吸越強(qiáng),有氧呼吸越弱;當(dāng)氧分壓超過C以后,細(xì)胞呼吸熵保持不變,說明此時(shí)及之后細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由于有氧呼吸吸收氧氣與釋放的二氧化碳相等,無氧呼吸不吸收氧氣,知釋放二氧化碳,所以放出的CO2量/吸收的O2量=1時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸,放出的CO2量/吸收的O2量大于1時(shí),即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸,呼吸商越大,細(xì)胞有氧呼吸越弱,無氧呼吸越強(qiáng),A錯(cuò)誤.
B、分析題圖可知,B點(diǎn)氧氣濃度大于A點(diǎn),所以B點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于A點(diǎn),B正確;
C、由題圖可知,c點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn),不是呼吸作用最弱的點(diǎn),若要延長水果的保存時(shí)間,不能將氧分壓調(diào)至C點(diǎn),C錯(cuò)誤;
D、由題圖可知,C點(diǎn)是只進(jìn)行有氧呼吸的最低氧分壓點(diǎn),不是有氧呼吸氧氣的飽和點(diǎn),C點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度在用的范圍內(nèi)會(huì)隨氧分壓變化而變化,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞呼吸的過程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程,掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式,明確呼吸熵越大,細(xì)胞無氧呼吸越強(qiáng),有氧呼吸越弱,且C點(diǎn)后細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的說法正確的是( 。
A、酶的合成都需要mRNA做模板
B、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),且只在細(xì)胞內(nèi)起作用
C、所有的酶的最適溫度和pH都相同
D、活化能是分子從常態(tài)轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài)所需的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性最低的時(shí)期是(  )
A、細(xì)胞分裂期
B、細(xì)胞分裂間期
C、細(xì)胞停止分裂后
D、細(xì)胞分化成其他組織細(xì)胞時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)只含C,H,O三種元素的是( 。
①核糖核酸         ②糖原         ③胰島素         ④淀粉.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)免疫問題.
(1)免疫調(diào)節(jié)依靠由
 
、免疫細(xì)胞和
 
組成的免疫系統(tǒng)完成.病原體進(jìn)入人體時(shí),首先將受到人體第一、二道防線的防御,其中第二道防線是指
 

(2)當(dāng)
 
細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí),分化出
 
細(xì)胞,制造大量的抗體分泌到血液中.
(3)據(jù)報(bào)道,美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究.例如,HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞,如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞,則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵.但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果.請(qǐng)據(jù)此回答.
①T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是
 
,(試從體液免疫、細(xì)胞免疫兩方面分析);T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于
 
細(xì)胞.
②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)?div id="nhf0q1r" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,不具備HIV增殖的條件
③衰老的紅細(xì)胞成為
 
,由人體的免疫系統(tǒng)消除.

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有102個(gè)氨基酸,其中共有氨基102個(gè),羧基107個(gè),則由它們合成的2條肽鏈中的肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是(  )
A、100、2、2
B、102、1、1
C、100、2、7
D、100、2、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人肌肉細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類分別為( 。
A、5、2、8
B、4、2、2
C、5、2、2
D、4、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列表格完成下面的問題:

(1)A有A1…A4…多種結(jié)構(gòu),其原因是:從a分析是由于
 
不同,從A分析由于構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
(2)A1
 
,除圖中所列的功能外A還有
 
功能(如胰島素).A3的元素組成除了圖中所示之外還含有一個(gè)微量元素是
 

(3)大分子B是
 
,1分子的b是由1分子磷酸、1分子
 
、1分子
 
組成. B2不同于B1主要表現(xiàn)在2個(gè)方面,一是構(gòu)成B2的五碳糖是
 
,二B2的堿基是A U G C.
(4)B1B2在真核細(xì)胞中的分布可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下觀察到其分布,物質(zhì)B1
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細(xì)胞的生命歷程圖,a~e為過程,①~⑥為細(xì)胞.下列說法正確的是( 。
A、a過程使細(xì)胞長大,b過程使細(xì)胞數(shù)目增多
B、⑤⑥細(xì)胞中基因、mRNA和蛋白質(zhì)種類不同
C、d、e過程是由基因決定的非正,F(xiàn)象,不利于細(xì)胞新舊更替
D、細(xì)胞①的全能性和分化程度均高于細(xì)胞⑤和⑥

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