下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)( 。
A、以雙層磷脂為骨架
B、蛋白質(zhì)與多糖形成糖被鑲在膜的表層
C、蛋白質(zhì)覆蓋在膜的內(nèi)層
D、蛋白質(zhì)部分嵌插或貫穿在整個(gè)磷脂層中
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性,功能特性是選擇透過(guò)性.
解答: 解:A、細(xì)胞膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成,其中磷脂雙分子層為基本骨架,A正確;
B、在細(xì)胞膜的外表,有一層由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合而成的糖蛋白,即蛋白質(zhì)與多糖形成糖被鑲在膜的表層,與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系,B正確;
C、蛋白質(zhì)覆蓋在膜的外層或鑲嵌或貫穿在磷脂雙分子層中,C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)部分嵌插或貫穿在整個(gè)磷脂層中,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是( 。
A、Na2CO3與H2CO3反應(yīng)生成NaHCO3
B、血紅蛋白與O2結(jié)合
C、丙酮酸的氧化分解
D、食物中的淀粉消化分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是某生物體內(nèi)糖類的某些變化,下面說(shuō)法中不正確的是(  )
A、此生物可判斷為人或動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃腿樘?/span>
B、淀粉和糖原屬于多糖,麥芽糖和乳糖屬于二糖
C、由淀粉得到葡萄糖的過(guò)程是一個(gè)水解的過(guò)程,葡萄糖是組成淀粉和糖原的單體
D、圖中的糖類都可與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玫瑰花的花色由三對(duì)等位基因共同控制(A/a,B/b、C/c),三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體 上,AABBCC為紅色,aabbcc為白色,花色深淺與顯性基因個(gè)數(shù)有關(guān),如:基因型為AaBbCc、AABbcc 與aaBbCC與含任何三個(gè)顯性基因的花色一樣.若兩株均含有三個(gè)顯性基因的雜合體雜交(AaBbCc×AaBbCc),則子代花色的表現(xiàn)型種類有( 。
A、9種B、8種C、7種D、6種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體大面積燒傷后,容易發(fā)生病菌等感染,主要原因是患者的( 。
A、過(guò)敏反應(yīng)增強(qiáng)
B、細(xì)胞免疫作用減弱
C、漿細(xì)胞數(shù)量減少
D、非特異性免疫功能下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成.生物多樣性包括(  )
A、遺傳多樣性
B、物種多樣性
C、基因多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中,吞噬細(xì)胞處理和呈遞抗原、淋巴細(xì)胞大量增殖分化并形成記憶細(xì)胞的時(shí)期分別是( 。
A、感應(yīng)階段、效應(yīng)階段
B、效應(yīng)階段、反應(yīng)階段
C、感應(yīng)階段、反應(yīng)階段
D、反應(yīng)階段、效應(yīng)階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將右移
B、C點(diǎn)時(shí),該植物的總光合速率為20mg/(dm2?葉?h)
C、B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞對(duì)某物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn).物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示,黑點(diǎn)的數(shù)量代表物質(zhì)的濃度,該物質(zhì)可能是( 。
A、葉綠素B、花青素
C、呼吸酶D、鉀離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案