3.豌豆子葉的黃色(Y)、圓粒種子(R)均為顯性.兩親本雜交的F1表現(xiàn)型如圖.讓F1中綠色圓粒豌豆自交,F(xiàn)2的性狀分離比為( 。
A.1:1B.3:1C.5:1D.8:1

分析 根據(jù)題意和柱狀圖分析可知:F1出現(xiàn)4種類型:圓粒:皺粒=75:25=3:1,說明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、Rr;黃色:綠色=50:50=1:1,說明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、yy.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:根據(jù)題意和柱狀圖分析可知:F1出現(xiàn)4種類型:圓粒:皺粒=75:25=3:1,說明兩親本的相關(guān)基因型是Rr、Rr;黃色:綠色=50:50=1:1,說明兩親本的相關(guān)基因型是Yy、yy.綜合考慮兩對(duì)性狀,則雙親的基因型應(yīng)該是yyRr和YyRr.F1中綠色圓粒豌豆的基因型為yyRR、yyRr,比例為1:2.因此,F(xiàn)1中綠色圓粒豌豆自交,F(xiàn)2的性狀分離比為(1+2×$\frac{1}{4}$+2×$\frac{2}{4}$):2×$\frac{1}{4}$=5:1.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、獲取信息及解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于如圖正確的說法有

①示DNA復(fù)制過程

②表示DNA轉(zhuǎn)錄過程

③中共有5種堿基

④圖中共有6種核苷酸

⑤圖中共有5種核苷酸

⑥圖中只有一種單糖

A. ②③④ B. ④⑤⑥ C. ①②③ D. ①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請(qǐng)分析回答:
(1)受寒冷刺激時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人體的血糖含量降低時(shí),丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖濃度升高;同時(shí),丁內(nèi)的胰島B細(xì)胞分泌的相關(guān)激素減少.
(3)甲分泌的生長(zhǎng)激素與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(4)吃的食物過咸時(shí),下丘腦會(huì)合成抗利尿激素激素,由垂體釋放后,再作用于腎小管和集合管(腎臟)部位,最后維持了滲透壓的恒定.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于RNA的敘述,不正確的是(  )
A.人體內(nèi)的RNA不是遺傳物質(zhì)B.RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
C.RNA的基本組成單位是核糖核苷酸D.RNA通常由兩條鏈組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.畫概念圖:如圖所示為有機(jī)化合物的有關(guān)概念圖,請(qǐng)?zhí)钌蠄D中字母代表的名稱.

a.糖類  b.蛋白質(zhì)  c、脂肪、磷脂、固醇   d.葡萄糖、蔗糖、麥芽糖、纖維素、乳糖等    e.RNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖甲中A和B分別表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(1表示X染色體)及配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖;圖乙的四個(gè)細(xì)胞是某種高等雄性動(dòng)物不同細(xì)胞分裂時(shí)間的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體).

(1)圖甲中A細(xì)胞名稱為極體,該細(xì)胞中含同源染色體0對(duì),1表示X染色體,則2和3叫做常染色體.
(2)甲圖中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的D時(shí)段.
A.5~6    B.4~5    C.7~8    D.8~9
(3)在圖乙的A、B、C、D中屬于減數(shù)分裂的是B、D.
(4)圖乙中具有同源染色體的細(xì)胞是A、C、D.
(5)圖乙中不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有B、C.
(6)如圖乙所示的細(xì)胞分裂發(fā)生在同一部位,則該部位可能是睪丸;如果其分裂有連續(xù)性的話,則分裂發(fā)生的先后順序?yàn)锳、C、D、B.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路的說法,不正確的是(  )
A.利用過氧化氫和過氧化氫酶不能探究溫度對(duì)酶活性的影響
B.利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液不能驗(yàn)證酶的專一性
C.利用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑不能探究PH對(duì)酶活性的影響
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、5、7、9的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下列為小鼠體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況圖.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖Ⅳ所示細(xì)胞中改變的遺傳物質(zhì)不一定能遺傳給下一代
B.運(yùn)用胚胎工程技術(shù),將圖Ⅴ所示細(xì)胞植入小鼠子宮內(nèi)可發(fā)育為新個(gè)體
C.①②③④四個(gè)過程都有可能發(fā)生基因突變
D.圖Ⅲ中兩個(gè)細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是核基因不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.若圖所示a、b、c、d表示某物質(zhì)X進(jìn)入人體后的四個(gè)生理變化過程,以下關(guān)于這四個(gè)生理過程及Y代表的物質(zhì)和特征分析錯(cuò)誤的是( 。
A.a過程表示的是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過程,Y是專一性識(shí)別并運(yùn)輸X進(jìn)入細(xì)胞的載體蛋白
B.b過程表示某種化學(xué)反應(yīng)過程,Y是該反應(yīng)的催化劑酶,其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C.c過程表示人體的體液免疫過程,Y是抗體,可以特異性識(shí)別相應(yīng)的抗原
D.d過程表示的是胰島素的調(diào)節(jié)過程,Y是細(xì)胞膜上胰島素的相應(yīng)受體,具特異性

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