17．已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼．如圖表示某果蠅體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因W和w的堿基數(shù)目可能不同
B．摩爾根通過假說-演繹法證明果蠅的白眼基因位于X染色體上
C．該果蠅與多只灰身雄果蠅雜交，若子代出現(xiàn)性狀分離，則性狀分離比為灰身：黑身=3：1
D．果蠅是遺傳學(xué)常用的實驗材料，原因之一是果蠅的染色體數(shù)目較少

分析 1、果蠅的性別決定是XY型，其中雌性個體的兩條性染色體形態(tài)相同，雄性個體的兩條性染色體形態(tài)不同，是異型染色體；基因的自由組合定律的實質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為果蠅體細(xì)胞染色體圖解，該果蠅的兩條性染色體相同，屬于雌果蠅．果蠅體細(xì)胞含有8條染色體、4對同源染色體、2個染色體組．

解答 解：A、等位基因是由原基因發(fā)生基因突變而來，而基因突變包括堿基對的增添、缺失或改變，因此基因W和w的堿基數(shù)目可能不同，A正確；
B、摩爾根通過假說-演繹法證明果蠅的白眼基因位于其X染色體上，B正確；
C、若該果蠅（Bb）與多只灰身雄果蠅（BB或Bb）雜交，子代出現(xiàn)性狀分離，由于灰身雄果蠅的基因型可能有兩種，則性狀分離比可能不是灰身：黑身=3：1，C錯誤；
D、摩爾根選擇果蠅是因為它的染色體數(shù)少、易觀察、繁殖速度快，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合果蠅體細(xì)胞染色體圖解，考查細(xì)胞的伴性遺傳和基因的分離定律等知識，要求考生識記伴性遺傳的概念，明確灰身果蠅可能有兩種基因型，能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年山西省太原市高三年級模擬試卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）。其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表，請據(jù)表分析回答：

為了探究兩對基因（A和a，B和b）是位于一對同源染色體上，還是兩對非同源染色體上，某課題小組選用基因型為AaBb的粉花植株進(jìn)行自交實驗。

①實驗假設(shè)：這兩對基因在染色體上的位置有三種類型，圖中用豎線表示染色體，用黑點表示基因在染色體上的位點。

②實驗步驟：

第一步：粉花植株自交。

第二步：觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例。

③實驗可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

a．若子代植株花的顏色和比例為粉色：紅色白色=6：3：7，則基因在染色體上分布情況為：

b．若子代植株花的顏色和比例為 ，則基因在染色體上分布情況為：

c．若子代植株花的顏色和比例為 ，則基因在染色體上分布情況為：

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科目：高中生物 來源：2016年北京市通州區(qū)高三年級模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員在研究細(xì)胞分裂素類似物（6-BA）對苦馬豆幼苗耐鹽特性的影響時，將苦馬豆幼苗進(jìn)行分組，實驗操作及其結(jié)果如下表。

分組

1

2

3

4

5

6

7

8

處理

培養(yǎng)液中NaCl濃度（mmol/L）

0

80

160

240

320

400

480

560

A組

每天噴灑清水

B組

每天噴灑6-BA溶液

結(jié)果

生長速率（cm/d）

A組

0.32

0.16

0.38

0.41

0.27

0.26

0.23

0.14

B組

0.60

0.49

0.71

0.42

0.44

0.45

0.35

0.37

葉片細(xì)胞中脯氨酸

含量( 相對值 )

A組

72

180

165

175

232

295

590

321

B組

193

75

78

291

209

281

215

182

請回答問題：

（1）實驗中，對苦馬豆幼苗共劃分為 組，每組幼苗為60株。自變量是 ，實驗中需要定期測量 ，實驗中的數(shù)據(jù)是每組幼苗測量結(jié)果的 ，可以排除實驗的偶然誤差。

（2）結(jié)果顯示， 組的生長速率明顯大于 組，這說明 。

（3）實驗研究發(fā)現(xiàn)，在高鹽濃度下存活下來的A組植物細(xì)胞滲透壓明顯升高，細(xì)胞中脯氨酸含量變化最顯著，由此推測兩者的關(guān)系很可能是___________________________。

（4）B組植物在高鹽濃度下脯氨酸含量 （“大于”或“小于”或“等于”）A組，可推斷 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對油桃光合作用的影響，測得自然種植的大擁和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如圖．請據(jù)圖回答：
（1）CO2進(jìn)入葉綠體后，與C5結(jié)合而被固定，固定的產(chǎn)物的還原齋要光反應(yīng)提供[H]和ATP．
（2）分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時間是8時，兩大棚同時通風(fēng)時間為10時．圖中陰影部分面積表示人工施加一氧化碳后，油桃多積累的有機(jī)物的量．
（3）某研究組獲得了油桃的胡夢卜素缺失突變體，將其葉片進(jìn)行紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上到下），與正常葉片相比，光吸收差異不明顯，色素帶缺少第1條．
（4）實驗過程中，給油桃澆灌Hl8O2，葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)（CH218O），18O元素轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中氧的途徑是：Hl8O2先參與有氧呼吸（第二階段），生成二氧化碳，進(jìn)而生成有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)小物體，若被觀察的物體通過顯微鏡放大了50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的（　�。�
A．體積B．表面積C．像的面積D．長度或?qū)挾?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分圖解，N代表能量值．下列分析不正確的是（　�。�
A．第一與第二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$
B．各生物所同化的部分能量是通過呼吸作用散失的
C．蜣螂利用的能量N6屬于第二營養(yǎng)級同化量的一部分
D．合理放牧適量的牛羊，使$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$的值維持在較高水平

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境，所以沒有水就沒有生命
B．細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)和RNA
C．核酸能貯存遺傳信息，但在最基本的生命系統(tǒng)中，DNA是遺傳物質(zhì)，RNA不是
D．糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)，主要原因是糖類在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中進(jìn)行了增殖、分化的細(xì)胞是細(xì)胞C、細(xì)胞E，能夠特異性識別抗原的細(xì)胞有細(xì)胞B、細(xì)胞C、細(xì)胞E（用圖中的字母表示）．
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時，人體消滅病原體的主要過程是④⑦⑧（用數(shù)字序號表示）．
（3）下列物質(zhì)中屬于免疫活性物質(zhì)的有B、E（填編號）
A．溶酶體    B．淋巴因子   C．抗原    D．編碼抗體的基因    E．溶菌酶
（4）圖甲和圖乙體現(xiàn)出免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，此外還有監(jiān)控和清除功能實現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．水果儲藏保鮮時，降低呼吸的環(huán)境條件是（　　）
A．低O2、高CO2、零上低溫B．低CO2、高O2、零下低溫
C．無O2、高CO2、零上低溫D．低O2、無CO2、零下低溫

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同步練習(xí)冊答案