A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞衰老 | D. | 細(xì)胞凋亡 |
分析 1、細(xì)胞凋亡
由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.又稱細(xì)胞編程性死亡,屬正常死亡.
2、細(xì)胞壞死:
不利因素引起的非正常死亡.
3、細(xì)胞凋亡與人體健康的關(guān)系:
細(xì)胞凋亡與疾病的關(guān)系--凋亡過度或凋亡不足都可以導(dǎo)致疾病的發(fā)生.正常的細(xì)胞凋亡對(duì)人體是有益的,如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡.
解答 解:神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,清除過量的神經(jīng)細(xì)胞是基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,因此這一過程屬于細(xì)胞凋亡.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙、丙表示生物個(gè)體或結(jié)構(gòu),①~③表示相應(yīng)過程,下列敘述與圖示不符的是( )
A.若甲為成熟哺乳動(dòng)物個(gè)體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在①過程中
B.若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則①過程通常在避光的條件下進(jìn)行
C.若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則②過程需要用秋水仙素處理
D.若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細(xì)胞,丙為早期胚胎,則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲顯示擬核中的DNA上的基因正在表達(dá),圖中的3條多肽鏈合成完成后是相同的 | |
B. | 圖甲未體現(xiàn)中心法則的所有過程,可看出核糖體移動(dòng)的方向是從a到b | |
C. | 圖乙所示核苷酸共有8種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同 | |
D. | 圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有m($\frac{1}{2}$n-1)個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚴(yán)重缺鐵的人容易產(chǎn)生無氧呼吸產(chǎn)物乳酸而中毒 | |
B. | 一個(gè)DNA分子徹底水解后能得4種脫氧核苷酸 | |
C. | 蛋白質(zhì)和DNA分子的多樣性都與它們的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān) | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素和麥芽糖徹底水解后,得到的產(chǎn)物是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種常用的方法:秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
B. | 多倍體育種得到的新品種都是不可育的 | |
C. | 基因工程是一種目的性很強(qiáng)的分子水平的育種方式 | |
D. | 雜交育種是利用基因重組的原理,應(yīng)用在各種生物的育種方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 17% | B. | 25% | C. | 32% | D. | 34% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 99 | B. | 101 | C. | 110 | D. | 100 |
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