7．如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該過(guò)程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B．該過(guò)程的模板是tRNA
C．最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同
D．合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，合成②的場(chǎng)所主要在細(xì)胞質(zhì)

分析 分析題圖：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．

解答 解：A、一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過(guò)程，這表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)，A正確；
B、該過(guò)程的模板是mRNA，B錯(cuò)誤；
C、最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同，因?yàn)榭刂扑鼈兒铣傻哪０彐溝嗤�，C正確；
D、①為mRNA，主要是在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的，②是多肽鏈，在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，要求考生熟記翻譯的概念、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；能根據(jù)題中多肽鏈的長(zhǎng)度判斷翻譯的方向，并明確多聚核糖體的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．蕎麥中的苦蕎和野生蕎都是自花傳粉植物．科研工作者對(duì)蕎麥的多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：研究發(fā)現(xiàn)，野生蕎麥花蕊的分化是受多對(duì)基因控制，其中兩對(duì)等位基因（獨(dú)立遺傳）與花蕊分化的關(guān)系如表所示：
基因型M_N_mmN_M_nn或mmnn
花蕊分化情況有雄蕊和雌蕊只有雄蕊無(wú)花蕊
實(shí)驗(yàn)二：研究人員為探究蕎麥主莖顏色、花柱長(zhǎng)度和果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律，以自交可育的苦蕎麥純種作為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及數(shù)量F2表現(xiàn)型理論比值
甲綠莖尖果×綠莖鈍果紅莖尖果紅莖尖果271、紅莖鈍果90、
綠莖尖果211、綠莖鈍果72		？
乙長(zhǎng)花柱×短花柱短花柱短花柱126、長(zhǎng)花柱3413：3
丙綠莖長(zhǎng)花柱×綠莖短花柱紅莖短花柱紅莖短花柱121、紅莖長(zhǎng)花柱25、
綠莖短花柱87、綠莖長(zhǎng)花柱23		117：27：91：21
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：
（1）由實(shí)驗(yàn)一推知N基因決定野生蕎麥花蕊的發(fā)生．基因型為MmNn的野生蕎麥種群自交得F1，若讓F1植株繼續(xù)繁殖若干代，預(yù)計(jì)群體中N基因頻率將增大（填“增大”、“減少”或“不變”），表明該種群發(fā)生了進(jìn)化．
（2）有實(shí)驗(yàn)二可知，三對(duì)相對(duì)性狀中最可能由一對(duì)等位基因控制的是果實(shí)形狀．
（3）蕎麥主莖顏色同時(shí)受X對(duì)等位基因控制，（如A、a；B、b；C、c…），當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)（即A_B_C_…）才表現(xiàn)為紅莖，否則為綠莖．從理論上推測(cè)，蕎麥主莖顏色至少受幾對(duì)等位基因的控制？為什么？受2對(duì)等位基因控制；丙組實(shí)驗(yàn)中F2代的紅莖：綠莖=9：7，是9：3：3：1的變式，可判斷主莖顏色受2對(duì)等位基因控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒生命活動(dòng)的完成離不開(kāi)活細(xì)胞
B．細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C．變形蟲(chóng)細(xì)胞能完成其各項(xiàng)生命活動(dòng)
D．多細(xì)胞生物的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于糖類物質(zhì)的對(duì)應(yīng)正確是（　　）
①存在于RNA而不存在于DNA中的糖類
②細(xì)胞的主要能源物質(zhì)
③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類．
A．核糖、纖維素、半乳糖B．核糖、葡萄糖、糖原
C．脫氧核糖、葡萄糖、糖原D．脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)5種生物之間共同特征的敘述，正確的是（　�。�
①煙草花葉病毒　 ②酵母菌　 ③硝化細(xì)菌　 ④藍(lán)藻　 ⑤煙草．
A．①②③都不含葉綠素，且都是分解者B．②③④⑤都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
C．①和②都是原核生物D．②③都是需氧型生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)有關(guān)的描述正確的是（　�。�
A．冠狀病毒和HIV均無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)
B．酵母菌是原核生物，能進(jìn)行光合作用
C．人體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞均能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
D．一切生物的生命活動(dòng)都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞、生物圈分別是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依但又各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
B．功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都是有利的
C．激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能③有一定關(guān)系
D．相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行通訊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜上只有磷脂一種脂質(zhì)
B．真核細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不可能進(jìn)入細(xì)胞
C．細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不可能進(jìn)入細(xì)胞
D．如果沒(méi)有信息交流，多細(xì)胞生物體不可能作為一個(gè)整體完成生命活動(dòng)

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