馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交能產(chǎn)生騾子，騾子能夠正常生長(zhǎng)，但不能生育后代．這種現(xiàn)象稱(chēng)之為
（　　）
A、雜交育種B、人工誘變
C、生殖隔離D、基因重組
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專(zhuān)題：
分析：馬和驢雜交后代騾子的細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂，不能形成生殖細(xì)胞，所以高度不育．生殖隔離是指種群間的個(gè)體不能自由交配，或者交配后不能產(chǎn)生出可育后代．
解答： 解：馬和驢雜交形成的騾子是高度不育的，這是因?yàn)轳R和驢是不同的物種，二者之間存在生殖隔離．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生殖隔離的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A、甲中生物測(cè)交后代產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為
1
6
B、乙圖細(xì)胞為有絲分裂細(xì)胞，則該細(xì)胞有四個(gè)染色體組，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D、丁圖表示某果蠅染色體組成，則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型只有AXw、aY兩種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某一觀花植物花色形成的遺傳機(jī)理，其中字母表示控制對(duì)應(yīng)過(guò)程所需的基因，且各等位基因表現(xiàn)出完全顯性，非等位基因間獨(dú)立遺傳．若紫色色素與紅色色素同時(shí)存在時(shí)，則表現(xiàn)為紫紅色．請(qǐng)回答：

（1）該植物花色的遺傳遵循
 
定律．
（2）若同時(shí)考慮三對(duì)等位基因，則能產(chǎn)生含紅色色素的植株基因型有
 
種，紫花的植株基因型是
 
．
（3）現(xiàn)有純合紫花的植株與純合紅花的植株雜交，所得F1的表現(xiàn)型為
 
．F1自交，則F2中白花的植株所占的比例是
 
，紫紅花的植株所占比例是
 
．
（4）已知該植物為二倍體，某植株某性狀出現(xiàn)了可遺傳的新表現(xiàn)型，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒定這個(gè)新表現(xiàn)型的出現(xiàn)是由于基因突變還是染色體組加倍所致？（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路）
 
．
（5）某花農(nóng)只有純合紫花的植株和純合紅花的植株，希望能在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出可穩(wěn)定遺傳的白花植株，可采用的育種方法是
 
，該育種方法依據(jù)的主要原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆種子子葉黃色（Y）對(duì)綠色為顯性，形狀圓粒（R）對(duì)皺粒為顯性，某人用黃色圓粒和綠色皺粒進(jìn)行雜交，獲得F1，其表現(xiàn)型全為黃色圓粒．讓F1自交獲得F2，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型，且比列為9：3：3：1，請(qǐng)回答：
（1）每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合定律．兩對(duì)相對(duì)性狀聯(lián)系在一起分析，它們的遺傳所遵循的是
 
定律．
（2）親本的基因型為
 
．F1的基因型為
 
．
（3）F2的基因型有
 
種，與親本黃色圓粒和綠色皺粒豌豆相比在F2中，非親本類(lèi)型表現(xiàn)型所占的比例是
 
．F2中純合體的基因型有
 
．
（4）F2中黃色圓粒豌豆的基因型有
 
，若使F2中綠色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F3中純合體所占的比例為
 
．表現(xiàn)型為綠色皺粒的豌豆所占的比例是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述．下列關(guān)于模型的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、實(shí)物模型的制作要首先考慮科學(xué)性、準(zhǔn)確性
B、拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型
C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型
D、數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、曲線等表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一百多年前，人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程．對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息
B、摩爾根用假說(shuō)演繹法論證了基因位于染色體上
C、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)用到模型建構(gòu)的方法
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化的有效性與R型細(xì)菌的DNA純度有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定唾液淀粉酶活性時(shí)，將溶液pH由2升到6過(guò)程中，該酶活性將（　�。�
A、不斷上升B、沒(méi)有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積的變化曲線如圖乙所示．請(qǐng)結(jié)合圖回答下列問(wèn)題：
（1）判斷圖甲中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次是
 
、
 
．
（2）請(qǐng)判斷圖乙中的d、e、f曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
、
 
．
（3）科學(xué)家研究原生動(dòng)物細(xì)胞器之間關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：甲圖中細(xì)胞器b和c的形態(tài)構(gòu)建和數(shù)目變化保持一致，分析推斷可能的原因是細(xì)胞器b和c發(fā)生了膜的轉(zhuǎn)化，為證明分析推斷，可以用
 
方法證明．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

①②③④是有關(guān)顯微鏡操作的幾個(gè)重要步驟．如圖是顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，

要將轉(zhuǎn)換為，正確的操作順序是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；③移動(dòng)裝片；④調(diào)節(jié)光圈．
A、①②③④B、③②④①
C、④③②①D、②③④①

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