【題目】減數(shù)分裂與有絲分裂相比,其本質(zhì)區(qū)別在于( )

A. 染色體復(fù)制 B. 紡錘體形成

C. 子細胞染色體數(shù)目減少了一半 D. 復(fù)制一次,分裂兩次

【答案】C

【解析】有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期都要進行染色體復(fù)制，A項錯誤；有絲分裂前期和減數(shù)第一次分裂前期都形成紡錘體，B項錯誤；減數(shù)分裂要連續(xù)進行兩次細胞分裂，但是染色體只復(fù)制一次，結(jié)果使子細胞染色體數(shù)目減少了一半。而有絲分裂則是染色體復(fù)制一次，細胞也分裂一次，分裂后所形成的子細胞中染色體的數(shù)目沒有變化，C項正確；減數(shù)分裂過程中染色體復(fù)制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是

A. 生長素的運輸 B. 抗原-MHC的形成

C. HIV病毒的繁殖 D. 白細胞介素-2的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族的遺傳系譜圖，現(xiàn)已查明Ⅰ2不攜帶乙病致病基因．下列說法錯誤的是（ ）

A.甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B.Ⅰ1與Ⅰ2再生一個孩子，患有甲病的概率為
C.Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚，所生男孩患乙病的概率為
D.Ⅱ5與不攜帶致病基因的男性結(jié)婚，生一個兩病兼患女孩的概率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，下列說法正確的是（ ）
A.該生態(tài)系統(tǒng)中共有5條食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中，各生物生命活動所需能量最終來自于植物草
C.作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖中還缺少分解者
D.鷹和蛇的生物學(xué)關(guān)系是捕食和競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是

A. 如圖示為肝細胞膜，則CO2的運輸方向是Ⅱ→I

B. 若某毒素破壞細胞內(nèi)線粒體的功能，不會影響b過程

C. 細胞間的識別、免疫與①有關(guān)

D. 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體內(nèi)胰島素合成和分泌的過程，圖乙表示胰島素合成與分泌過程中細胞內(nèi)幾種相關(guān)膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答：

（1）有人把膜結(jié)構(gòu)組成的[⑥]____________比喻為深海中的潛艇，在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，而____________在其中起重要的交通樞紐作用。

（2）囊泡與細胞膜融合過程，反映出生物膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點。當(dāng)胰島素作用于靶細胞時,會與靶細胞膜上的____________結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有的_______功能。

（3）若圖乙表示的是細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化，則①②③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是____________、____________、____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)研究方法與相關(guān)實驗的對應(yīng)關(guān)系不正確的是

研究方法

相關(guān)實驗

A

紙層析法

色素的分離

B

同位素標記法

碳反應(yīng)過程的分析

C

差速離心法

噬菌體侵染細菌實驗

D

假說演繹法

分離定律的發(fā)現(xiàn)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說法中不正確的是

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖甲中,Ta、Tb時淀粉酶催化效率都很低,但兩種溫度對酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C. 圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖量不再上升,說明酶的活性已達到最大

D. 圖乙中A點對應(yīng)的溫度可能為T0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)的說法正確的是

A. 均與特定分子結(jié)合才能起作用 B. 均在細胞內(nèi)發(fā)生作用后失活

C. 均能調(diào)節(jié)生物體的生命活動 D. 均能在生物體內(nèi)傳遞相關(guān)信息

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