下表中P和p表示某地區(qū)某種生物的一對等位基因．表中數(shù)據(jù)能說明（　�。�
年份 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970
基因P的頻率 0.99 0.81 0.64 0.49 0.36 0.25 0.16 0.10
基因p的頻率 0.01 0.19 0.36 0.51 0.64 0.75 0.84 0.90
A、1970年雜合子的比例為18%
B、1930年顯性個體和隱性個體數(shù)目接近
C、1970年后的較短時間內(nèi)P的頻率為0
D、顯性純合子更能適應(yīng)該地區(qū)變化的環(huán)境
考點(diǎn)：基因頻率的變化
專題：
分析：基因庫是指種群中全部個體的全部基因，基因頻率是指種群中全部個體中該基因出現(xiàn)的幾率．
解答： 解：A、由表中數(shù)據(jù)可知1970年P(guān)基因頻率是0.1，p基因頻率是0.9，所以，雜合子的比例是2×0.1×0.9=0.18=18%，A正確；B、1930年P(guān)基因頻率和p基因頻率接近，根據(jù)基因分離規(guī)律可知，顯性個體數(shù)目是0.49×0.49+0.49×0.51×2=0.74，隱形個體是0.51×0.51=0.26，所以顯性個體和隱性個體數(shù)目接近3：1，B錯誤；C、1970年后，雖然p基因頻率在減小，但由于顯性雜合體的存在，所以較短時間內(nèi)P的頻率不可能為0，C錯誤；D、由于P基因頻率的不斷增大，說明顯性性狀的個體而不是純合子更能適應(yīng)該地區(qū)變化的環(huán)境，D錯誤．故選A．
點(diǎn)評：本題考查基因頻率的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化，a、b、c為代謝過程．以下敘述正確的是（　�。�
A、a中產(chǎn)生的O2，參與c中第二階段的反應(yīng)
B、b在葉綠體基粒上進(jìn)行
C、水參與c中第二階段的反應(yīng)
D、X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

瓢蟲是二倍體生物，決定某種瓢蟲翅色的復(fù)等位基因達(dá)19種，但效應(yīng)最為顯著的是TA、TB、TC、t四種復(fù)等位基因，且TA、TB、TC相對t為顯性，TA、TB、TC之間互為不完全顯性關(guān)系．若以此四種復(fù)等位基因為計算依據(jù)，則該瓢蟲種群中的表現(xiàn)型種類是（　�。�
A、4種B、5種C、7種D、12種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)血壓的敘述，正確的選項是（　　）
A、交感神經(jīng)興奮，血壓降低
B、血漿滲透壓升高，血壓易升高
C、靜脈的血壓高于動脈的血壓
D、動脈擴(kuò)張時測得的血壓稱舒張壓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體與線粒體是植物細(xì)胞內(nèi)兩種重要的細(xì)胞器，在光照條件下，它們各自產(chǎn)生的部分物質(zhì)是可以循環(huán)利用的．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①葉綠體中合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體內(nèi)直接被氧化分解　
②線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用　
③葉綠體產(chǎn)生的氧氣可進(jìn)入線粒體內(nèi)被利用　
④線粒體產(chǎn)生的水可進(jìn)入葉綠體內(nèi)被利用．
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞中DNA復(fù)制的說法正確的是（　�。�
A、不僅需要DNA作模板，還需要肽鏈作引物
B、不僅需要解旋酶，還需要DNA聚合酶
C、不僅需要氨基酸作原料，還需要ATP供能
D、不僅發(fā)生在細(xì)胞核中，也可能發(fā)生于線粒體、高爾基體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)代生物科技相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、單克隆抗體的成功制備體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動物是對提供體細(xì)胞核的動物進(jìn)行了100%的復(fù)制
C、通過胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代
D、新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

噬藻體是感染藍(lán)藻的DNA病毒．用32P標(biāo)記的噬藻體感染藍(lán)藻細(xì)胞，培養(yǎng)一段時間，經(jīng)攪拌、離心后進(jìn)行放射性檢測．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、32P標(biāo)記的是噬藻體DNA中的胸腺嘧啶
B、攪拌的目的是使吸附在藍(lán)藻上的噬藻體與藍(lán)藻分離
C、離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中
D、此實驗證明DNA是噬藻體的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)進(jìn)化和生物多樣性的問題．
夏季校園的淺水池塘中，均勻分布著多年生的草本植物水毛茛，它的葉裸露在空氣中的呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀；水毛茛全株有毒，為一般魚類等水生動物所不食．
（1）同一株水毛茛，其在空氣和水中的葉型存在著差異，這些葉片細(xì)胞的細(xì)胞核中的基因
 
（存在/不存在）差異，理由是
 
．從遺傳信息的傳遞和表達(dá)角度來分析，同一株水毛茛葉形出現(xiàn)差異是
 
的結(jié)果．
（2）同種水毛茛植株間也會出現(xiàn)一些差異，這屬于生物多樣性中的
 
．據(jù)專家研究：最早的水毛茛可能有無毒的和有毒兩種，但現(xiàn)有的水毛茛全有毒，這是長期
 
的結(jié)果．
（3）對植物種群密度的取樣調(diào)查，常用
 
法；現(xiàn)要調(diào)查某一水域內(nèi)水毛茛的自然種群密度，若該水域內(nèi)一塊密度大，另一塊密度小得多，該調(diào)查應(yīng)采取的方法是
 

 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案