圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖.請回答以下問題.

(1)圖甲中,物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="ntuxb7n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.該運輸方式也可用圖乙中的曲線
 
表示.若物質(zhì)A進入到細胞內(nèi),則轉(zhuǎn)運方向是
 
(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”).
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與
 
有關(guān),曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是
 

(3)科學(xué)家在
 
(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下觀察(細胞膜分子結(jié)構(gòu),構(gòu)建如圖甲中所示的
 
模型,該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點.動物細胞吸水膨脹時,厚度變小,說明細胞膜具
 
特點.
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,細胞膜的流動鑲嵌模型
專題:
分析:分析題圖甲可知,A是被運輸?shù)奈镔|(zhì),B是載體,物質(zhì)A從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸,是主動運輸,Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,是細胞膜外側(cè),Ⅱ側(cè)是細胞膜內(nèi)側(cè);圖乙中曲線①物質(zhì)運輸?shù)乃俾手慌c細胞外液濃度有關(guān),且物質(zhì)運輸速率與細胞外液濃度呈正比,因此是自由擴散,曲線②當(dāng)細胞內(nèi)濃度高于細胞外液濃度時,細胞仍然吸收該物質(zhì),說明細胞吸收該物質(zhì)的方式是主動運輸.
解答: 解:(1)分析圖甲可知,物質(zhì)A從低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸,是主動運輸;圖乙中的曲線②也表示主動運輸;若物質(zhì)A進入到細胞內(nèi),則轉(zhuǎn)運方向是細胞外(Ⅰ)→細胞內(nèi)(Ⅱ).
(2)圖乙中,曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān);曲線②是主動運輸,影響主動運輸?shù)囊蛩厥悄芰亢洼d體數(shù)量,因此曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量.
(3)流動鑲嵌模型是科學(xué)家在電子顯微鏡下觀察細胞膜建構(gòu)的細胞膜的結(jié)構(gòu)模型;動物細胞吸水膨脹時,厚度變小,說明細胞膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)主動運輸      ②Ⅰ→Ⅱ
(2)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差    載體數(shù)量和能量
(3)電子顯微鏡     流動鑲嵌模型      一定的流動性
點評:本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力及理解所學(xué)知識的要點、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并利用題圖信息結(jié)合所學(xué)知識綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
  • 新課程標準贏在期末系列答案
  • 高分裝備評優(yōu)首選卷系列答案
  • 同步優(yōu)化測試卷一卷通系列答案
  • 快捷英語周周練聽力系列答案
  • 孟建平競賽培優(yōu)教材系列答案
  • 啟文引路系列答案
  • 南方新中考系列答案
  • 知識與能力訓(xùn)練系列答案
  • 名校作業(yè)課時精練系列答案
  • 六月沖刺系列答案
  • 年級 高中課程 年級 初中課程
    高一 高一免費課程推薦! 初一 初一免費課程推薦!
    高二 高二免費課程推薦! 初二 初二免費課程推薦!
    高三 高三免費課程推薦! 初三 初三免費課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來源: 題型:

    植物細胞進行光合作用的場所是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    對神經(jīng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述正確的是( 。
    A、感受器接收到了刺激后,不一定產(chǎn)生興奮
    B、興奮時神經(jīng)細胞膜內(nèi)側(cè)陰離子濃度高于膜外側(cè)
    C、神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后,突觸后膜的電位一定是外負內(nèi)正
    D、脊髓中的低級中樞受所有高級中樞的調(diào)控

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),兩者之間變化的關(guān)系與如圖走勢相符的是( 。
    XY
    A耗氧量體溫
    B抗原數(shù)量抗體數(shù)量
    C血糖濃度胰高血糖素濃度
    D促甲狀腺激素濃度甲狀腺激素濃度
    A、AB、BC、CD、D

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA病毒,如圖是該病毒侵入人體細胞后,機體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是( 。
    A、①病原體進入吞噬細胞的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有流動性的特點
    B、因為有吞噬細胞參與,所以人體對甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫
    C、③是溶酶體,③處理病原體的過程無特異性,處理的目的是暴露抗原
    D、物質(zhì)④最有可能是細胞膜上的信號分子

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸有( 。
    A、300種B、20種
    C、5種D、4種

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    煙草、煙草花葉病毒和噬菌體三種生物中,核苷酸種類和堿基種類分別是( 。
    A、5和8;5和8;4和4
    B、8和8;5和8;4和4
    C、4和4;4和4;4和4
    D、8和5;4和4;4和4

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    某生物研究小組的同學(xué)對一地區(qū)的人類遺傳病進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),有一種遺傳病表現(xiàn)出明顯家族傾向,且往往是代代相傳,如圖1為該研究小組繪制的此病在這個地區(qū)10000人中的發(fā)病情況圖.請分析回答問題:

    (1)由發(fā)病情況的調(diào)查結(jié)果可以推知,控制該病的基因最可能位于
     
    (X/Y/常)染色體上,主要理由是
     
    ;若要進一步分析該病的遺傳方式需要調(diào)查
     
    (患者家系/患病人群/自然人群).
    (2)研究小組的同學(xué)還對某一患該病男生的家族進行了分析,繪制出如圖2所示遺傳系譜圖,分析上述系譜圖,可以推知該病為
     
    (類型)遺傳;Ⅲ代的1號與Ⅲ代的2號基因型相同的概率是
     
    .該患病男生經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常,若他與表現(xiàn)型正常的女性婚配,你認為其后代還有可能患該病嗎?
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來源: 題型:

    在基因表達載體的構(gòu)建中,下列說法不正確的是(  )
    ①有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
    ②終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
    ③一個表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子
    ④所有基因表達載體的構(gòu)建是完全相同的.
    A、②③B、①④C、①②D、③④

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊答案