（09河池市一模）某生物興趣小組利用2，4―D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①配制不同濃度的2，4―D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4―D溶液中，10min后取出，進(jìn)行無土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

  根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是

A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的2，4―D最適濃度是mol／L

B．一定濃度的2，4―D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過一定濃度的2，4―D溶液對植物生根有抑制作用

D．相同濃度2，4―D溶液和生長素溶液對插枝生根的作用相同

答案：B

解析：從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知，一定濃度的2，4―D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用，但不能得出有抑制作用，即C項(xiàng)是錯(cuò)誤的；D項(xiàng)也無法得出；A項(xiàng)應(yīng)進(jìn)一步設(shè)置濃度梯度討論分析，才能得出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）某一DNA分子中，A為200個(gè)，復(fù)制數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中含A的脫氧核苷酸3000個(gè)，該DNA分子已經(jīng)復(fù)制了

A．4次              B．3次              C．5次              D．6次

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）某學(xué)生在溫室里研究小麥葉片光合作用強(qiáng)弱與空氣中二氧化碳含量之間的關(guān)系，得到如下圖所示的曲線。如果他在相同條件下改用高粱作實(shí)驗(yàn)材料，則a點(diǎn)的位置應(yīng)如何移動(dòng)

A．左移                                 B．右移

C．不動(dòng)                                 D．不一定

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系。取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶4個(gè)，編號(hào)l～4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果。下列評(píng)價(jià)或修正不合理的是

 

實(shí)驗(yàn)處理

30min內(nèi)上浮

編號(hào)

葉圓片來源

葉圓片數(shù)／片

自來水／mL

NaHC03／g

葉圓片數(shù)／片

1

A

10

40

0

2

2

B

10

40

1

6

3

C

10

40

3

4

4

D

10

40

5

5

A．自變量二氧化碳濃度的限制不嚴(yán)格

B．只要控制光照、溫度相同即可

C．實(shí)驗(yàn)材料本身存在的差異會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D．制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河池市一模）某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基，一條鏈上A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4，則該DNA分子

A．含有4個(gè)游離的磷酸基

B．連續(xù)復(fù)制兩次，需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸210個(gè)

C．四種含氮堿基A∶T∶G∶C=3∶3∶7∶7

D．堿基排列方式共有種

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