分析 實(shí)驗(yàn)組:經(jīng)過(guò)處理的組是實(shí)驗(yàn)組.對(duì)照組:未經(jīng)過(guò)處理的組是對(duì)照組.變量:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無(wú)關(guān)變量:在實(shí)驗(yàn)中,除了自變量外,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素,能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些變量稱為無(wú)關(guān)變量.要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.
解答 解:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要注意單一變量原則和對(duì)照原則.1號(hào)盆注入200mL空氣,2號(hào)盆注入150mL空氣和50mL化工廠廢氣,3號(hào)盆注入空氣和廢氣各100mL,4號(hào)盆注入50mL空氣和150mL廢氣,密封4盆.
要注意無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜.將4盆葫蘆蘚在相同且適應(yīng)的條件下,培養(yǎng)24小時(shí)后,觀察并比較的葫蘆蘚的生存數(shù)(生存狀況),并以此作為指標(biāo)評(píng)估污染情況.
故答案為:
第三步:空氣和廢氣各100mL 50mL空氣和150mL廢氣
第四步:相同且適應(yīng)的條件下 生存數(shù)(生存狀況)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程,探究葫蘆蘚的污染情況,要求考生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則(對(duì)照原則和單一變量原則),根據(jù)題干信息判斷該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 | B. | 脫氧核糖、含氮堿基和磷酸 | ||
C. | 二氧化碳、水和含氮廢物 | D. | 氨基酸和脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8不一定攜帶致病基因 | |
B. | 該病是常染色體隱性遺傳病 | |
C. | 若8與9婚配生患病孩子概率的為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 若10與7婚配,生正常男孩的概率是$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鹽水中的氯有殺菌作用 | |
B. | 鈉有殺菌作用 | |
C. | 高濃度的鹽水中水分少,不利于細(xì)菌的生長(zhǎng) | |
D. | 由于滲透作用,細(xì)菌脫水死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成酶的基本單位都是氨基酸 | |
B. | 低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活 | |
C. | 酶催化效率高是因?yàn)槠涮峁┗罨艿淖饔蔑@著 | |
D. | 酶在化學(xué)反應(yīng)的前后數(shù)量和性質(zhì)均不改變,且可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B淋巴細(xì)胞 | B. | 漿細(xì)胞 | C. | T淋巴細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
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