A、正確選用豌豆作為實驗材料 |
B、運用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果 |
C、科學(xué)地設(shè)計實驗程序,提出假說并進(jìn)行驗證 |
D、先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如白化病、高度近視等 |
B、在調(diào)查該病的遺傳方式時應(yīng)選擇多個患者家系進(jìn)行 |
C、為了更加科學(xué)、準(zhǔn)確調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率,應(yīng)特別注意隨機(jī)取樣 |
D、若調(diào)查結(jié)果是男女患病比例相近,且發(fā)病率較低,則可能是常染色體顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HGP將有助于人類對自身疾病的診治和預(yù)防 |
B、HGP是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程 |
C、HGP的目的是測定人類基因組的全部DNA序列,解讀遺傳信息 |
D、HGP可能帶來遺傳歧視 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能自我復(fù)制,傳遞遺傳信息 |
B、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè) |
C、DNA分子中只有四種堿基,故實際上只能構(gòu)成44種DNA |
D、DNA分子中堿基之間的一一對應(yīng)關(guān)系叫做堿基互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個 | B、2個 | C、3個 | D、6個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、施肥的同時結(jié)合松土,有利于跟吸收礦質(zhì)元素離子 |
B、適當(dāng)降低溫度和氧濃度,有利于果蔬儲藏 |
C、用透氣的紗布包扎傷口,可抑制厭氧菌的大量繁殖 |
D、給含有酵母菌的發(fā)酵液連續(xù)通氣,可以提高產(chǎn)酒量 |
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