13．下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素、抗體的敘述，正確的是（　�。�
A．遞質(zhì)和激素、抗體一定都是有機(jī)物B．激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C．神經(jīng)遞質(zhì)和激素都需通過(guò)血漿運(yùn)輸D．抗體一定是蛋白質(zhì)

分析 突觸前膜釋放乙酰膽堿，該物質(zhì)經(jīng)過(guò)突觸間隙后，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制，隨后乙酰膽堿被酶分解．激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量和高效、體液運(yùn)輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞．抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)

解答 解：A、不是所有的神經(jīng)遞質(zhì)都是有機(jī)物，例如一氧化氮，A錯(cuò)誤；
B、激素只起調(diào)節(jié)作用，不直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素進(jìn)入血液，通過(guò)血液的運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞，而神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸間隙，并作用于突觸后膜后起作用，突觸間隙屬于組織液，C錯(cuò)誤；
D、抗體是免疫球蛋白，故本質(zhì)是蛋白質(zhì)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)遞質(zhì)和激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖1表示某植物夏季一密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是植物開始進(jìn)行光合作用
B．圖1中乙和丙對(duì)應(yīng)圖2中的c點(diǎn)
C．若該植物長(zhǎng)時(shí)間的光照強(qiáng)度為b，則該植物是不能正常生長(zhǎng)
D．如果要測(cè)得植物的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，A、B、C代表構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，①--④代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A表示蛋白質(zhì)分子；B表示磷脂雙分子層； C表示糖蛋白．
（2）①表示主動(dòng)運(yùn)輸；②表示自由擴(kuò)散；④表示協(xié)助擴(kuò)散．
（3）維生素D是一種固醇類物質(zhì)，它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收，那么它通過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜的方式是①（用圖中編號(hào)表示）．
（4）K+、O2、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式分別是：①、②、④（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將興奮傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的過(guò)程．下面敘述正確的是（　�。�
A．a處和c處的動(dòng)作電位是同步發(fā)生的
B．從圖可看出c處先產(chǎn)生興奮再傳到a處引起興奮
C．a處興奮時(shí)動(dòng)作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流造成的
D．興奮由a→b→c的傳遞過(guò)程中的信號(hào)變化為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲在代謝旺盛細(xì)胞中的數(shù)量要比衰老細(xì)胞中的多
B．分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)乙的含量較多
C．丙在動(dòng)植物細(xì)胞中都能找到
D．丁是細(xì)胞內(nèi)膜面積最大的細(xì)胞器，可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，因而和植物生長(zhǎng)有關(guān)
B．生長(zhǎng)素對(duì)植物頂端優(yōu)勢(shì)、果實(shí)的發(fā)育、根的向地生長(zhǎng)均有重要作用
C．在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理，可使蘆葦長(zhǎng)度增加，提高產(chǎn)量
D．用于抑制發(fā)芽，延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲(chǔ)存期的青鮮素是脫落酸的類似物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．19世紀(jì)英國(guó)著名外科醫(yī)生貝爾和法國(guó)生理學(xué)家馬讓迪發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的脊神經(jīng)是由背根和腹根組成的（如圖所示），兩人進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，研究背根和腹根的功能．
①分別電刺激每對(duì)脊神經(jīng)根的腹根和背根均可引起動(dòng)物同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；
②在一對(duì)脊神經(jīng)根的背根中央處剪斷（圖中甲箭頭所示）電刺激背根向中段B，動(dòng)物后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)；電刺激背根外周段A，動(dòng)物后肢不發(fā)生反應(yīng)；
③在另一對(duì)脊神經(jīng)根的腹根中央處剪斷（圖中乙箭頭所示），電刺激腹根向中段D，動(dòng)物后肢不發(fā)生反應(yīng)，電刺激腹根外周段C，動(dòng)物后肢發(fā)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)．
下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．通常要將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的腦破壞，保留脊髓，以排除腦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B．實(shí)驗(yàn)①的作用證明脊神經(jīng)的背根、腹根結(jié)構(gòu)完好，功能正常
C．由②、③結(jié)果可知背根的功能是運(yùn)動(dòng)，腹根的功能是感受
D．上述實(shí)驗(yàn)可以看出組成一根神經(jīng)的許多神經(jīng)纖維之間的功能互不干擾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可被重編程變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育中多能干細(xì)胞可轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旒?xì)胞，這屬于細(xì)胞衰老的過(guò)程
B．成熟細(xì)胞可被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞，說(shuō)明分化的細(xì)胞可能具有可逆轉(zhuǎn)的特性
C．由成熟細(xì)胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D．成熟細(xì)胞被重編程轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗄芨杉?xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農(nóng)作物與雜草；C．狐與兔的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間）．請(qǐng)據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A．判斷A～C 3組生物對(duì)應(yīng)的曲線：A---③，B---②，C---①
B．若3種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是①
C．若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定
D．a或b的變化曲線代表的是種群水平上的研究；a和b之間關(guān)系的變化則是在群落水平上的研究

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