神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是( 。
A、突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)從突觸后膜至間隙
B、神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜傳遞至突觸間隙
C、突觸小泡可感受神經(jīng)遞質(zhì)的變化
D、突觸小泡在興奮后釋放神經(jīng)遞質(zhì)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元.據(jù)此答題.
解答: 解:由于,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單方向的.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),重點(diǎn)考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,要求考生掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程,明確遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,進(jìn)而選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某同學(xué)在培養(yǎng)金黃色葡萄球菌實(shí)驗(yàn)中的部分操作步驟,其中正確的是(  )
A、培養(yǎng)基中蛋白胨、牛肉膏溶化后,直接補(bǔ)充蒸餾水至100ml
B、用lmol/LNaOH調(diào)試pH值,使pH值為5.0~6.0
C、水加熱煮沸,徹底排出鍋內(nèi)的冷空氣后再密閉
D、將接種環(huán)放在酒精燈上燒灼,滅菌后立即伸入菌種試管內(nèi)挑取少量菌種

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察反射弧模式圖,并回答問題:

(1)當(dāng)A受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去.興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在
 
上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成
 
;二是細(xì)胞間興奮是通過
 
(填寫結(jié)構(gòu)名稱)傳遞的,傳遞的化學(xué)物質(zhì)是
 
,它的作用是使另一個(gè)神經(jīng)元
 

(2)當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細(xì)胞壞死,A再受到刺激后,E
 
(填寫結(jié)構(gòu)名稱)將無反應(yīng),原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、磷脂是構(gòu)成生物膜的主要成分
B、脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和膽固醇等
C、脂肪是細(xì)胞中能量的主要儲(chǔ)存形式和運(yùn)輸形式
D、固醇在細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)和代謝中具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中,發(fā)生了機(jī)械刺激(或其他刺激)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),以及化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)等變化.上述這些轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在( 。
A、效應(yīng)器、突觸小體、突觸后膜
B、感受器、突觸小體、突觸后膜
C、效應(yīng)器、突然后膜、突觸小體
D、感受器、突然后膜、突觸小體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種小鼠的進(jìn)化過程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、小鼠原種與小鼠新種不是同一物種
B、X表示基因突變,為進(jìn)化提供原材料
C、Y表示自然選擇,使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向
D、Z表示隔離,能阻斷種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

F1測(cè)交可以驗(yàn)證以下幾個(gè)方面,其中測(cè)交子代表現(xiàn)型及比例直接真實(shí)的反映出( 。
A、F1配子種類及比例
B、F1的遺傳因子組成
C、F1的基因行為
D、F1的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管,按照下表中順序依次加入有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行有關(guān)處理,回答下列問題:
試管編號(hào)
淀粉溶液3mL+++
新鮮的小麥淀粉酶濾液2mL+-+
35℃的水浴5分鐘++++
碘液1滴++-
斐林試劑2mL--+
沸水浴加熱5分鐘--++
(注:“+”表示加入物質(zhì)或相關(guān)處理,“-”表示不加物質(zhì)或不做處理)
(1)用甲、乙試管做驗(yàn)證酶具有催化作用的實(shí)驗(yàn),則乙試管中還應(yīng)加
 
,乙試管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(2)用丙、丁試管做驗(yàn)證酶具有專一性的實(shí)驗(yàn),則丁試管內(nèi)應(yīng)先后加入
 
(從下面的①~⑧中選擇序號(hào)填空).
①碘液1滴      ②斐林試劑2mL   ③雙縮脲試劑2mL      ④甲基綠2mL
⑤淀粉溶液3mL、拚崽侨芤3mL    ⑦小麥淀粉酶濾液2mL  ⑧清水2mL
該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是
 

該實(shí)驗(yàn)的原理是:①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B、培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C、培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)則需要提供無氧的條件
D、分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

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