普通番茄細(xì)胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄易軟化,不耐儲(chǔ)藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長(zhǎng)時(shí)間抗軟化,容易儲(chǔ)存和運(yùn)輸.如圖是通過(guò)基因工程培育抗軟化耐儲(chǔ)藏番茄的過(guò)程及原理.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)基因工程的核心是構(gòu)建
 
,其組成包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因和
 
等.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞最常用的方法是
 

(3)圖1中獲得導(dǎo)入抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細(xì)胞,需要經(jīng)過(guò)
 
技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因番茄,為防止雜菌污染,這個(gè)過(guò)程需要在
 
條件下進(jìn)行,細(xì)胞先經(jīng)
 
形成愈傷組織,后經(jīng)再分化形成叢芽和根.
(4)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個(gè)基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA結(jié)合形成
 
,從而阻斷了多聚半乳糖醛酸酶基因的表達(dá)過(guò)程.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示是通過(guò)基因工程培育抗軟化耐儲(chǔ)藏番茄的原理,即多聚半乳糖醛酸酶基因和抗多聚半乳糖醛酸酶基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA結(jié)合形成雙鏈RNA,從而阻斷了多聚半乳糖醛酸酶基因的表達(dá)過(guò)程.
解答: 解:(1)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體;基因表達(dá)載體的組成包括啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)將轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因植株需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行,包括脫分化和再分化兩個(gè)重要步驟.
(4)根據(jù)圖2可知,抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個(gè)基因分別轉(zhuǎn)錄出的mRNA結(jié)合形成雙鏈RNA,從而阻斷了多聚半乳糖醛酸酶基因的表達(dá)過(guò)程.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體   標(biāo)記基因  
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)植物組織培養(yǎng)  無(wú)菌   脫分化  
(4)雙鏈RNA
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及具體操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理、過(guò)程及條件,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于特異性免疫的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡
B、體液免疫和細(xì)胞免疫中的淋巴細(xì)胞都由骨髓產(chǎn)生
C、在特異性免疫和非特異性免疫反應(yīng)過(guò)程中都需要吞噬細(xì)胞參與
D、細(xì)胞免疫中,漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物體內(nèi)的哪種生理活動(dòng)與生物膜沒(méi)有關(guān)系( 。
A、光合作用B、主動(dòng)運(yùn)輸
C、有氧呼吸D、無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長(zhǎng)度(bp即堿基對(duì))和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶,酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中目的基因D的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)脫氧核苷酸之間是通過(guò)
 
連接的,它是DNA復(fù)制時(shí)由
 
催化形成的.
(2)若用限制酶MboⅠ完全切割圖1中DNA片段,則產(chǎn)物中至少有
 
種不同DNA片段;若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對(duì)被T-A堿基對(duì)替換,再用限制酶SmaⅠ完全切割,其產(chǎn)物長(zhǎng)度分別為
 

(3)為了提高實(shí)驗(yàn)成功率,需要獲取大量目的基因D,可通過(guò)
 
技術(shù)對(duì)圖1DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增.
(4)若用同種限制酶處理圖1、2中兩種分子,以便構(gòu)建重組質(zhì)粒,最好選用的限制酶是
 

(5)在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含質(zhì)粒的大腸桿菌,一般先用添加含有抗生素
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng),然后再用影印法接種到含有抗生素
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng),即可篩選出含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

抗菌肽對(duì)治療癌癥有一定作用,如圖表示抗菌肽合成過(guò)程.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶
B、基因表達(dá)載體含有啟動(dòng)子和終止子
C、篩選菌種時(shí)用基因探針檢測(cè)相關(guān)蛋白質(zhì)
D、分離純化的目的是獲得較純凈的抗菌肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于糖類物質(zhì)對(duì)應(yīng)正確的是( 。
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類;
②植物細(xì)胞主要的能源物質(zhì);
③存在于動(dòng)物乳汁而不存在于肝臟細(xì)胞的糖類.
A、核糖、纖維素、肌糖原
B、脫氧核糖、葡萄糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、纖維素、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用基因工程的技術(shù)手段可以生產(chǎn)抗性植株.在研究并大面積種植只含一種抗蟲(chóng)基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)以后,調(diào)查發(fā)現(xiàn),小菜蛾種群對(duì)該種甘藍(lán)產(chǎn)生的毒蛋白具有更強(qiáng)的抗性.為此研究人員培育了體細(xì)胞含有兩種外源抗蟲(chóng)基因(分別用A和B表示)的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán).這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)存在如圖所示的情況(細(xì)胞中只有2個(gè)抗蟲(chóng)基因).請(qǐng)回答(不考慮染色體的交叉互換):

(1)基因工程技術(shù)手段的核心是
 
.在供體細(xì)胞中提取目的基因需要用到
 
酶,此酶的作用特點(diǎn)是
 

(2)抗蟲(chóng)基因能在甘藍(lán)植株內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?div id="ackq0yu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.檢測(cè)A基因和B基因在細(xì)胞中是否得到轉(zhuǎn)錄可采用
 
技術(shù).
(3)甘藍(lán)是雌雄同株植物.體細(xì)胞含兩種抗蟲(chóng)基因的甘藍(lán)表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng),含一種抗蟲(chóng)基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲(chóng),沒(méi)有抗蟲(chóng)基因的植株不抗蟲(chóng)(普通甘藍(lán)).
①體細(xì)胞含兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交,若F1中表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng)的植株所占比例為25%,則該轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的兩個(gè)抗蟲(chóng)基因的整合位點(diǎn)屬上圖
 
類型.
②可選取如圖
 
類型的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)的花粉培育出單倍體強(qiáng)抗蟲(chóng)轉(zhuǎn)基因甘藍(lán).利用花粉培養(yǎng)出幼苗的技術(shù)所依據(jù)的原理是
 

③如圖甲所示類型的植株自交,F(xiàn)1中表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲(chóng)的植株所占的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X、Y可分別代表何種元素?X
 
,Y
 

(2)A物質(zhì)包括A1~A5,具有多樣性,其原因?yàn)椋?br />①?gòu)腶分析主要是因?yàn)?div id="0mwiqkg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②從A分析是因?yàn)?div id="i4wgoi0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

③從C1分析是因?yàn)?div id="q0e0ys0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)C1→C2的變化稱之為
 
,與C2相比較,C1主要存在于細(xì)胞的
 
中.
(4)在A1~A5的合成過(guò)程中,除了需要核糖體外,
 
(用A1~A5中字母表示)作為分泌蛋白,一定需要高爾基體的參與.
(5)與A5有關(guān)的C1片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中?
 
,其理由是
 
.與A5有關(guān)的C2片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中?
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
①一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病不是遺傳;
②一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病是遺傳;
③攜帶遺傳病基因的個(gè)體會(huì)患遺傳。
④不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳。
A、②③B、①③
C、①②③D、①②③④

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