【題目】草原生態(tài)系統(tǒng)中生物關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中所示生物不能構(gòu)成一個(gè)生物群落,原因是缺少______________(成分),該成分在物質(zhì)循環(huán)中的作用是____________________________。
(2)在調(diào)查種群密度時(shí),樣方法的調(diào)查對(duì)象是________________。某同學(xué)認(rèn)為也可以用樣方法調(diào)查該草原的物種豐富度,他的思路是______________________________。
(3)下表是對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別位于某一營(yíng)養(yǎng)級(jí),GP表示生物的同化量。(單位是J·m-2·a-1)
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
GP | 13.7 | 870.7 | 21.5 | 141.0 |
圖中的_______(生物)處于丁營(yíng)養(yǎng)級(jí),每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)GP的去路均包括呼吸消耗和_____________。
【答案】 分解者 將動(dòng)植物遺體、動(dòng)物排遺物分解為無(wú)機(jī)物 植物、活動(dòng)范圍小和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物 在被調(diào)查的范圍內(nèi),隨機(jī)選取若干個(gè)樣方,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的物種數(shù),最后統(tǒng)計(jì)所有樣方的物種數(shù),作為該草原的物種豐富度 兔、相思鳥(niǎo)、蚱蜢 流向分解者
【解析】試題分析:閱讀題圖和題表可知,本題涉及的知識(shí)有生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和能量流動(dòng),明確知識(shí)點(diǎn)后,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),然后解析題圖和題表結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。
(1)生物群落的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,圖中食物網(wǎng)所示成分僅有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺少分解者;分解者在物質(zhì)循環(huán)中的作用是將動(dòng)植物遺體、動(dòng)物排遺物分解為無(wú)機(jī)物。
(2)樣方法可以調(diào)查種群密度,這種方法適用于植物、活動(dòng)范圍小和活動(dòng)能力弱的動(dòng)物,也可以用樣方法調(diào)查物種豐富度,具體思路是在被調(diào)查的范圍內(nèi),隨機(jī)選取若干個(gè)樣方,計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的物種數(shù),最后統(tǒng)計(jì)所有樣方的物種數(shù),作為該草原的物種豐富度。
(3)分析表格可知丁為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),所代表的生物有兔、相思鳥(niǎo)、蚱蜢,因?yàn)樽罡郀I(yíng)養(yǎng)級(jí)沒(méi)有流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的過(guò)程,故每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的去路均包括呼吸消耗和流向分解者兩部分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年8月里約奧運(yùn)泳池一夜暴綠引起人們的多種猜測(cè),而普通水池變綠的原因主要是大量綠藻繁殖的結(jié)果,研究發(fā)現(xiàn)綠藻的細(xì)胞壁含有大量的纖維素。下列關(guān)于利用藥物清除綠藻的描述,錯(cuò)誤的是
A. 利用某種藥物破壞綠藻的核糖體
B. 利用某種藥物破壞綠藻的葉綠體
C. 利用某種藥物破壞綠藻的裸露的核DNA
D. 利用某種藥物破壞綠藻的生物膜系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)對(duì)菊花來(lái)說(shuō),要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝一般是。對(duì)月季來(lái)說(shuō),適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是花粉應(yīng)處于期。為確定該花粉是否處于該時(shí)期,最常用的方法是:。
(2)在培養(yǎng)花粉的培養(yǎng)基中要加入一定的植物激素,常用的植物激素有。
(3)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。若在以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入指示劑培養(yǎng)幾種細(xì)菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。為避免其他微生物對(duì)培養(yǎng)基造成的影響,所以在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意。
①接種室要消毒
②只要戴口罩,操作時(shí)便可說(shuō)話(huà)
③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡,取出用無(wú)菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無(wú)菌水沖洗干凈
④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行
⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
(4)月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同,從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō),花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外,還可以通過(guò)階段發(fā)育而來(lái),這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于。
(5)圖中的B過(guò)程都需要 , 因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后,植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過(guò)程的流程圖解,以下相關(guān)敘述正確的( )
A.c、d、e步驟中會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞的有絲分裂和細(xì)胞分化、減數(shù)分裂,整個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)基因的自由組合。
B.若基因型為AAaa的四倍體植株的花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得幼苗,應(yīng)為單倍體幼苗且基因型為Aa的植株占所有后代植株的
C.從a、b過(guò)程說(shuō)明了植物的葉片細(xì)胞具有全能性
D.通過(guò)人工種子種植后得到的后代植株屬于有性生殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(2017·南通模擬)下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
B. 中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期完成倍增
C. 液泡內(nèi)細(xì)胞液的濃度升高導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分離
D. 葉綠體中基粒和類(lèi)囊體擴(kuò)展了捕獲光能的膜面積
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示為動(dòng)物細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體,其減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生交叉互換形成了如圖2所示的四個(gè)精子,則來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是( 。
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于受精過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 受精卵中的遺傳物質(zhì)主要來(lái)自染色體
B. 受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自卵細(xì)胞
C. 精子和卵細(xì)胞的染色體合在一起成為4N條
D. 受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①氨基酸
②C、H、O、N等元素
③氨基酸脫水縮合
④一條或幾條多肽鏈連接在一起
⑤多肽
⑥蛋白質(zhì)
A. ②→①→③→⑤→④→⑥
B. ①→③→②→④→⑥→⑤
C. ②→①→⑥→③→④→⑤
D. ②→①→③→④→⑥→⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮,則會(huì)明顯影響其吸收( )
A. 氧氣、甘油 B. 脂肪酸、水 C. 葡糖糖、水 D. 鉀離子、氨基酸
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