利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應用前景。但現(xiàn)在野生菌株對淀粉的轉    化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以活得高效菌株。

(1)實驗步驟:

①配置                        (固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為                    。

②將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

③立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                         

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)                       現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉化率較高。經(jīng)測定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高,菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在                區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在 

                   區(qū)。

  

答案:

(1)①固體   玉米淀粉

②野生菌株

③對野生菌株進行誘變

④淺色范圍大

(2)編碼   非編碼

解析:

(1)利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,首先一步應是配制固體培養(yǎng)基,其碳源是玉米淀粉;其次要將野生菌株接種到培養(yǎng)基上;用紫外線照射的目的是對野生菌株進行誘變處理;加碘液是為了檢驗淀粉有沒有被分解,如果顏色變淺,說明淀粉被分解了,這種菌落即為初選菌落。

(2)依題意,菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高,說明該突變發(fā)生在編碼區(qū),菌株Ⅱ淀粉酶的蛋白含量高,說明該突變發(fā)生在非編碼區(qū)。

  

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

(10分)利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應用前景。但現(xiàn)在野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以活得高效菌株。

(1)實驗步驟:

①配置                  (固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為                    。

②將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

③立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                          。

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)                       現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉化率較高。經(jīng)測定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高,菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在                區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在             區(qū)。

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科目:高中生物 來源:上海市普陀區(qū)2010屆高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿在工業(yè)生產(chǎn)上具有廣闊的應用前景,但現(xiàn)有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株。

(1)實驗目的:                                                      。

(2)實驗原理:省略。

(3)實驗步驟:

① 配制固體培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基中除了必須以                      作為碳源外,還必須要有                                                  (成分)。培養(yǎng)基的滅菌處理要求通常是                               。

② 將野生菌株接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。接種時應首先將接種環(huán)在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是______________________________________________。

③接種后立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                                 。接種操作后須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的原因是______________________________。

④ 菌落形成后,加入碘液,觀察周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小,周圍出現(xiàn)

                                        現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。初選菌落經(jīng)                               后才能達到實驗目的。

(4)實驗現(xiàn)象分析:省略。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學年廣東省山一高二下學期第一次段考生物試卷 題型:綜合題

(09全國卷Ⅱ  7分)利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應用前景。但現(xiàn)在野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以活得高效菌株。

(1)實驗步驟:

①配置固體培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為                    。

②在倒平板前,必須進行的是                       。

③將                      接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上。

④立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是                              。

⑤菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出

現(xiàn)                      現(xiàn)象的菌落即為初選菌落。經(jīng)分離、純化后即可達到實驗目的。

(2)若已得到二株變異菌株Ⅰ和Ⅱ,其淀粉轉化率較高。經(jīng)測定菌株Ⅰ淀粉酶的催化活性高,菌體Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高。經(jīng)進一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株Ⅰ的突變發(fā)生在           區(qū),菌株Ⅱ的突變發(fā)生在                區(qū)。

 

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科目:高中生物 來源:2009高考真題匯編-內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、動物生命活動的調(diào)節(jié)(二) 題型:非選擇題

(10分)  

利用微生物分解玉米淀粉生產(chǎn)糖漿,具有廣闊的應用前景。但現(xiàn)有野生菌株對淀粉的轉化效率低,某同學嘗試對其進行改造,以獲得高效菌株。  

(1)實驗步驟:  

①配置________(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的碳源應為________。  

②將_____________接入已滅菌的培養(yǎng)基平板上! 

③立即用適當劑量的紫外線照射,其目的是___________________! 

④菌落形成后,加入碘液,觀察菌落周圍培養(yǎng)基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現(xiàn)_______________現(xiàn)象的菌落即為初選菌落,經(jīng)分離、純化后即可達到實驗目的! 

(2)若已得到二株變異菌株I和II,其淀粉轉化率較高,經(jīng)測定菌株I淀粉酶的催化活性高,菌株II的淀粉酶蛋白含量高,經(jīng)進一步研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的編碼區(qū)或非編碼區(qū),可推測出菌株I的突變發(fā)生在__________區(qū),菌株II的突變發(fā)生在____________區(qū)! 

 

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